姜哲在河灘上走動，觀賞周圍同學的作品，等休息好了，就回到自己的畫架前。

    看看手錶，此時是下午3點半。

    他換上一張四開的水彩紙，準備再畫一幅。

    調整座位，轉向另一個方向。

    從這裡能看到流淌的小河，河對岸部分土崖和陡然升高的河岸。

    以這個角度取景，素材並不豐富，但姜哲卻另有考慮。

    他想畫一張裝飾化，不一味追求寫實的實驗作品。

    小河對岸的土崖、樹林、遠山、天空都處理成背景。這些元素會在河面的倒影中再次呈現，畫面近景，依舊是大片的卵石灘。

    他邊思考，邊用鉛筆畫好底稿，然後快速開始鋪色。

    綠色，棕色，黃土色，在水的作用下相互融合，破開鉛筆的輪廓。

    姜哲以同樣的色彩，點染河面諸多倒影。此時畫面顏色朦朧模糊，甚至看不清河岸與倒影的分界。

    他等顏色半干，用刮刀，刮出水面的反光。這種被刮出來的，不規則的淺色塊與線條，既表現技能生動的呈現反光，也在暗示空間的縱深。

    姜哲繼續暈染背景的顏色，讓朦朧模糊中，有微妙的變化，背景中的諸多形態呈現似是而非的效果，像是雨景。

    在畫背景的同時，也沒忘記近景。筆上有合適的色彩，就順手在近景處畫幾筆。

    在這種同步的推進中，畫面的效果很快達到預期。

    姜哲暫停，審視畫面後，順手把幾個寫生的同學，也畫進作品中。

    人物在畫中所占比例很小，是點綴，用來增加一絲趣味。

    付敏畫完自己的作品，走過來看姜哲寫生：「哎，你的水彩畫和以前不一樣。畫的有點像雨景。」

    姜哲邊畫邊說：「我把背景畫的模糊，可以突觸河面的景色。」

    這時，一位國畫專業的學生說道：「你畫上的幾個人物，畫的真像。」

    付敏也點頭同意。

    姜哲聽的這個評價，有些無語。畫中幾個人物，都是用兩三筆，點出頭和軀幹的動態。因為用筆概括，動態準確，所以，看起來很像。

    自己明明不想畫的太像，可是因為長期的練習，一不小心就畫的太像。

    他完成作品，等待畫面乾燥之後，用系統檢測，這張實驗作品，也獲得精品的評價。

    他打來系統，看到自己完成任務要求的作品計數，變成了二。如果按照這個速度，自己用八天時間應該能畫16幅精品，完成任務，綽綽有餘。

    他決定放鬆一下，就結束今天下午的寫生。

    走到蘭馨旁邊，看到她在畫村落的速寫。雖然沒有色彩，但用炭筆造型的方法，讓速寫有水墨畫的一絲韻味。

    姜哲受到啟發，選擇用美工鋼筆在速寫本上表現村子入口的景色。

    村口的斜坡土路，草叢，幾顆巨大的槐樹，楊樹，村口附近錯落分布的房子，這些元素都很有韻味，但是需要做出大膽的取捨。

    姜哲想模仿國畫韻味，所以，只用線造型，讓線條儘量精準或者有趣，減少錯誤或重複。

    同學們陸續完成寫生，看到姜哲在畫速寫，也選擇用速寫表現同類題材。

    學生寫生期間，老師們也會巡視。

    胡老師幾人看過姜哲的作品，接著去看其他學生的作品。

    姜哲聽到有幾個同學突然笑起來，而且笑的好開心。

    他走過去看了一眼，立刻明白原因。

    有位同學為了在畫面上加一些生活趣味，把在村口覓食的蘆花雞和雛雞畫入作品。設想很好，可惜，畫的過於仔細，蘆花雞呈現兒童畫的效果。原本非常寫實的畫風，突然亂入兒童畫的動物形象，有種穿西裝打綁腿兒的感覺。

    胡老師拿過姜哲的速寫本，說幾個學生說道：「看看，姜哲的辦法很適合。畫出輪廓和動態就可以了。」

    國畫專業的老師也走過來，看了一眼姜哲的速寫，就從胡老師手中要過速寫本，盯著作品看了一會，對姜哲問道：「樹幹和路面的部分空白，很有意思，你是怎麼想的？」

    姜哲在畫的時候，只是憑藉感覺，對物像做出取捨。畫面中