楊飛說完之後，一臉淡定的看著語老師，又給補了一刀：「我說認真的，世界那麼大，做點什麼不好？」

    老師氣得身子發抖，為人師表的臉上，一陣紅一陣白，最後變成了黑，他伸出手，指著楊飛道：「你、你……」

    寧馨坐在楊飛身邊，杏目睜得大大的，看著楊飛，低聲說道：「老師是全市優秀語教師呢，你不要亂說。愛字閣 www.aizige.com」

    楊飛道：「有些人自己懂，但不一定能教會他人，我以為當老師的就是要把知識傳授給學生，如果學生聽得睡著了，老師卻講得很嗨，那不能算是成功的老師。不好意思，老師，我這個人說話很直。」

    老師手撐在講台上，沉聲說道：「我教了這麼多年書，還是第一次被人罵！」

    楊飛道：「我並沒有用過一個髒字。頂多就是提意見。你們當老師的，如果不喜歡學生，可以挑班級教，我們學生有選擇老師的權力嗎？為什麼好的大學，可以讓學生自主擇課？就是因為教育部門已經意識到這個問題的嚴重性了，再有一個就是學生長大了，更懂得自主的思考，他們知道誰教得好，誰適合自己，可以做出自己的選擇。一個好老師，可以影響無數學生的一生，一個差老師，也能毀了很多學生的一生。很多學生成績不好，並不是他不夠聰明，而是聽不進老師的講課，如果換一個老師，也許他就是優秀學生了。」

    老師道：「你的意思是說，我不合格？我適不適合當老師，不是你能評價的！」

    楊飛道：「老師，我不會教書，但我會做產品。我打個比方吧，一個產品好不好，最有發言權的，恰恰是消費者。公司領導覺得自己的產品很優秀，但消費者買不買賬，才是最重要的。以前物質匱乏，產品種類不多，又是計劃經濟時代，消費者選擇有限。現在市場經濟了，同樣的品類，擁有更多的自由選擇，那些不合時宜的產品，終將被時代大潮所淘汰。」

    老師擰著眉頭，氣得說不出話來。

    楊飛道：「或許我一個人這麼說，老師肯定覺得我是信口開河，這樣吧，讓全班同學表個態，大家覺得老師的語課講得好不好？反正馬上就要畢業了，大家有一說一，說出自己的心裡話吧！」

    沒有人吭聲。

    老師看著全班沉默的學生，不由得愕然。

    楊飛道：「我們國人，不善於當面批評人，那這樣好了，我們換個方式，誰覺得老師語課講得很好的，請舉一下手，支持一下老師吧！」

    老師滿懷期待的看著全班學生。

    同學們都低下頭，佯裝看書。

    老師的心在滴血。

    寧馨舉了舉手。

    老師終於感到一絲欣慰，自己辛苦的付出，總算得到一個人的認可了。

    寧馨道：「老師，我是想舉手發言。我雖然覺得楊飛的話太過直接了，可是，您講課的時候，我們真的聽得想睡覺。如果您能換一種教學方法，或許我們更容易接受，我覺得歐陽老師教英語的方法，就很生動活潑，我們全班同學都能被她帶動起來。」

    老師遭受到一萬點暴擊傷害。

    寧馨開了頭，其它人馬上嘰嘰喳喳，都說是啊是啊，課堂上要是活潑一聲，生動一點就好了，特別是言，本來就枯燥無味，老師講得又死板，有的還晦澀難懂，我們聽得就更糊塗了。

    老師再次遭受一萬點暴擊傷害。

    「反啦！」老師終於開始反擊，說道，「楊飛，你給我出去！」

    楊飛道：「老師，你覺得我們不好，可以叫我們出去，我們覺得你講得不好，我們有請你出去嗎？我們只想請你改正一下教學方式而已。身為一個老師，更應該學習和進步吧？」

    寧馨剛開始覺得，楊飛是在無理取鬧，可是仔細想想他的話，又覺得很有道的樣子。

    楊飛和同學們不同，他用的是大人的思維，也敢於說出心底的想法。

    年少的時候，孩子們明知道某個老師不好，但就是不敢說出來，聽不進他的課，也只能任由這一門功課荒廢掉。

    因為對學校也好，老師也好，學生只能接受，基本上沒有選擇的餘地。

    企業的根本在產品，教育的根本在老師。並不是每款產品都適合消費者，也並不是每個老師的講課方式都適合學生。

    產品做是不好，打不開市場，就要被淘汰，工人不學習新的技術，