西南治夷之問？

    換成大白話，問朝廷治夷怎麼樣，再直白一點，皇帝治夷的政策怎麼樣。

    能說不好嗎，敢說不好嗎！

    那不就是變著法讓殿試的貢士們吹皇帝治夷有多英明，有多偉大嗎？

    很快，聽見消息的貢生們，都覺得這次殿試實在太簡單。

    在他們看來，自己需要做的，就是絞盡腦汁去想，這回朝廷治夷的政策上，到底哪做的好，就行了。

    當然，這也讓前來參加殿試的貢生們，自然而然分成了兩派。

    有一些人認為，朝廷出這樣的策問題目，定然權閹魏忠賢的主意，讓鐵桿閹黨魏廣微擔任主考官，定也是他從中作祟。

    這群人，以文徵明之子，東林大才子文震孟為首。

    他們都出生於書香門第，自幼便是同齡人中的所謂神童，詞、書、畫俱佳，名滿天下之輩。

    另外一些人則是從政治角度出發，認真在思考這回朝廷在西南政策上的得與失。

    論名氣、出身，他們比不上那些書香門第的才子們，但卻個個都有獨到見解，也願意為國效力，拋頭顱、灑熱血。

    甚至，這些人很多都做著隨時投筆從戎，為國征戰的打算，他們以盧象升為首，眼中少有文貴武賤的隔閡，國家利益大於天。

    除了這兩幫人以外，還存在不少於夾縫中生存的所謂「小人」，他們聽見策問題目，個個都是興奮不已。

    這樣的考題，正是他們所最需要的。

    這樣的人，聽見策問題目後，第一個想的不是朝廷為什麼會出，而是會想，到底如何能把朝廷治理西南的政策誇得盡善盡美。

    換句話來說，如何拍好當今皇帝的龍屁股…

    對於朱由校來說，每一類人，都是朝廷中必不可少的，他們現在的爭論，就是日後朝廷中黨爭的雛形。

    做皇帝的，最看重的便是均衡。

    距天期二年的壬戌科殿試只剩下幾天，各地貢生們的討論天馬行空，很快就匯聚到了從前各地科考熟「闊」的問題上。

    有明一代至今，從進士人數來看，江西、浙江、江蘇分列全國總榜前三，而第四，則是低調追趕的福建。

    到了萬曆末年，福建的進士人數甚至超過了江蘇，位列第三。

    對於江西一省在科考上無可動搖的頭名位置，有一種有趣的說法是，可能是受到了王陽明的鼓舞與「知行合一」理論的刺激。

    而江蘇呢，恰恰可能也和王陽明有關，因為這裡曾是王陽明仕途閃光的發源地。

    三十年河東三十年河西，誰家祖上沒闊過？

    北方人雖然不服氣，但卻不得不面對一個殘酷的事實：唐代以後，在科舉之路上，最闊的永遠是南方省份。

    在科舉上，宋代的江西也不弱，排名僅次於福建和浙江，穩居前三。

    朱元璋建立大明後的前一百年，江西迅速超越閩浙兩省，成為全國最能考的省份，並且長期穩坐第一的寶座。

    尤其是贛江中流的吉安府，在前一百年間，居然產生了四百二十六名進士，還有三十三位巍科人，你敢信？

    這還不算什麼，更讓人震驚的是，建文二年和永樂二年連續兩次科舉殿試中，一甲進士六名，吉安人就包辦了五名。

    現在大明朝的貢生們說最多的一句話就是：全國科舉看江西，江西科舉看吉安。

    這話並不是空穴來風，江西吉安人在科舉上，一直是比較有造詣的。

    然而在大明朝，你想要當個舉人容易嗎？

    就這回策問來說，西南治夷之問，你光是給皇帝猛拍龍屁就行了？

    首先，你拍的要漂亮，還不能太露骨。

    如果試卷里夸的太噁心，很可能會引起反效果，到時候取仕取不成，小命可能也要沒了。

    這還是其一，另外主要的，你還得有真才實學。

    就比如，先猛夸一通，朝廷在西南開辦社學，並頒行有功名者到西南講學兩年優先補缺的政策，如何如何有先見之明。

    然後話鋒一轉，說這政策有個小瑕疵，提幾句有建設性的意見，說說自己能讓人眼前一亮的看法。