大明金主 一一六 八股教學之破題
更新:09-04 22:45 作者:美味羅宋湯 分類:軍事小說
徐元佐對科舉考試是心存敬畏的。≤三≤江閣≤小≤說,。
這個敬畏的由頭是他高中的語文老師。那位頂著特級教師光環的老先生,在一次小規模的補課中語重心長地說:「你們要想高考作文拿分,八股文是該看一下的。」
當時徐元佐已經小有「文名」,在不少作文競賽中有所斬獲,聽聞此言卻沒有跟小夥伴一樣嗤之以鼻,而是真的找了些八股文的書籍加以參考,竟發現「素質教育」之下的考試作文,大可以從八股文中有所借鑑。
仔細研讀之後,雖然只是了解八股各個部分的主旨,卻大大醫治了行文中「形散神也散」的毛病,真正寫出了「形散神不散」的好文章。也正是這點童子功,讓徐元佐在後來的工作中頗為上司青睞,即喜歡用他寫文,也相信他為人與作文一樣果斷幹練。
再後來,徐元佐看人民日報的社論,便成了看門道的內行。立意主旨洞若觀火,行文筆法脈絡清晰,字蘊褒貶一眼可見。而那些不過是藏頭蓋面的「八股文」,並沒有走出新意來。
可以說,徐元佐尚未穿越就接觸了八股文,而且只是學了皮毛,便受益匪淺。如今真的到了人家的主戰場,焉能沒有敬畏
若真是徹底的無知者無畏,或許還覺得這種格式論文很好寫,但只要看看那些狀元們的範文,就難免生出「高不可攀」的絕望感。
還好徐元佐這只是應付縣試。不需要看那麼高。
翌日大早,徐元佐奉命進了鄭岳的書房。
鄭岳已經準備好了教材。是薄薄兩張宣紙。上面密密麻麻地用蠅頭小楷寫了文章。見徐元佐來了,便讓他搬了椅子過來,坐在身邊,開始講授。
徐元佐正襟危坐,側耳恭聽,生怕漏掉一個字。
「首段破題。正所謂龍頭。就是要一語中的。一針見血告訴考官:你要寫什麼,立的什麼論。一個破字你大可玩味。」鄭岳頓了頓,喝了口茶:「可有什麼感覺麼」
理科學霸需要一顆縝密的心,文科學霸則需要「感覺」。徐元佐略一品味。道:「此字用得重若千鈞,猶如銅錘,恰似鐵斧,一下便將題目辟開了。」
鄭岳面露欣然:「你有這般悟性,可教也」他緊跟著道:「嘉靖之後,破題往往兩句,正是要如操斧持斤一般,破得粉碎」
徐元佐微微點頭:這裡用字用詞便要謹慎,當取有力的文字。句式要硬,否則當不得「龍頭」。
鄭岳將抄寫好的紙遞給徐元佐,道:「這篇是王鰲王文恪公中式範文,天下傳誦。他雖然是成化十一年的探花,但是制藝之道恐怕更在狀元公謝遷謝文正公之上。」
徐元佐雙手畢恭畢敬接過文章,卻見右首小楷歸整題著:「百姓足孰與不足。」他頓時如遇故知:這篇文章我也當范習過啊原來在明朝就這麼有地位了。
只聽鄭岳道:「高皇帝以制藝取士,實則是效仿宋人之經義。至文皇帝始有破承講手,起中後束八股之謂,其時卻無如今這般嚴整。如今制藝,正是自王文恪公而始。故欲學制藝,王公文章是必要讀透的。」
徐元佐眨巴眨巴眼睛,暗道:莫怪此文延綿五百年,原來王鰲的地位這麼高,這簡直可以算是一代文宗了啊
鄭岳顯然已經將這篇範文背得爛熟,恐怕就如徐元佐背「鵝鵝鵝」一樣。他直接講道:「先講破題:民既富於下,君自富於上。何其有力」
下民既然富了,君上自然也富了。
徐元佐微微點頭:一個「既自」條件複句,語勢便不弱。
鄭岳說了文中之神,又說章句:「八股破題,有不犯上,不黏下的規矩。給你什麼題目便是什麼題目,在周全文義的基礎上不牽連上下文句。
「將此題揉碎,便是百姓、足、孰與三詞。至於不足,乃是足的演繹,大可無視。文恪公以民正百姓,以君道破孰與之謂,可稱得上是嚴絲合縫。至於足,則應以富,這般鍊字功夫,真乃天授」
徐元佐細細品味,都說破題只是換成自己的話闡述題目,原來其中也是頗見功夫以前我讀這句,只覺得句式對仗,十分工整,原來字字都要經得起琢磨。
鄭岳又道:「破題之法是各家秘訣,為師參訪名師,學得五式,名列皇榜。如今只教你一式應急。」