除了洛陽，西平和陳縣等有書局和學堂的地方也領命舉行了考試，考試合格的學生都要去書局學習半個月。詞字閣http://m.cizige.com

    書局的師傅們教他們排版、上墨、上紙、印刷等工作，還會從中挑出好苗子來學習刻字和燒鑄。

    在學習的這半個月裡，各學堂和書局收集好他們的意願，再一起商量，然後將各人分配好。

    這些學生有個統一的名稱——學徒，他們有半年的實習期，通過以後才能成為正式的工匠。

    工匠現在地位可不低了，趙含章看重匠人，除了優待流民中的工匠，給他們更優厚的待遇外，還派人重金尋找墨家學派的傳人，想要發揚墨家。

    加之，趙含章嚴令八歲以上的孩子入學，不論身份，即便是奴僕之子也可進學堂一起讀書，這樣一定程度上淡化了階級間的界限。

    而匠，從收置流民開始就受到優待，與識字的文人一樣的待遇，這也讓他們的地位飆升。

    如今安頓下來的災民和流民，誰不想成為一技之長的匠？

    他們甚至私下傳言，識字的人也屬於匠，他們的一技之長就是識字會數。

    所以學生們是很以成為工匠而自豪的。

    書局和學堂除了給各地新書局分配新學徒外，還會選出一兩個老師傅帶他們。

    說是老師傅，但其實他們也才進書局一年到三年，現在書局裡的師傅，不論是做哪一項的，只要滿一年，都算是老師傅了。

    沒辦法，書局的歲數太小，工人有限，找到的有才藝的匠人，基本上都去負擔更重要的工作去了。

    除了人外，各書局還會送新書局不少燒鑄好的字模。

    各書局管事這才明白，為何書局的字模早已夠用，但趙含章一直嚴令各書局工匠不得停止雕刻燒鑄字模，還給他們規定了每個月必須完成的字模數。

    各個書局的常用字都是一千個字，全部根據《千字文》來刻，除此外就是一些生僻字，也會備用，但基本上每個字只備三個字模，而有些生僻字沒準備的，需要用到時就現刻，所以刻字工匠每個書局都要有。

    常用的字模，每一個字都至少有十個。

    一般書局還要時不時的刻印一些，以備不時之需。可再怎麼樣，也不會每天都要刻字模。

    但之前上面一直有具體的要求，每個刻字工每個月都需要完成一定的工作量，燒鑄出合格的字模，各書局也不得侵占他這部分工作時間。

    其實，忙起來的時候，尤其是印教科書和邸報時，書局的管事是有怨言的，覺得他們做的是無用功，明明書局忙得腳不沾地，卻還是得去做不需要的字模。

    這會兒，趙含章命他們把儲存的字模拿出來，一個書局對標三個新書局，必須要送足額的字模過去時，他們這才意識到趙含章早已布局。

    任務完成的書局自然無懼，當即派人去庫房裡把收好的字模取出來，開始委派衙門的人給他們對標的新書局送去。

    而沒有完成的書局，趕緊趁著學徒們還在書局裡學習，立即命刻字工抓緊時間刻字和燒鑄，向上則說，字模會和老師傅學徒們一起送到。

    各地也立即開始選地建造書局，還跑去紙坊里買紙，採購各種材料，就等師傅們就位了。

    除了書局，趙含章也容許各地開始建造紙坊，但紙坊對工人的基礎要求沒那麼高，不必在學堂招工。

    要做紙，首要就是力氣大，然後才是動作靈巧，所以從民間便可招工。

    各地紙坊也在培養工人給新紙坊送去，離得近的，搶到紙坊落地名額的縣令還可以選好工人後送去舊紙坊中學習。

    這樣反倒少了工匠遷移的安家費等。

    一般來說，書局和紙坊最好放在一個地方，但實際操作時，為了平衡各縣的勢力，刺史們都會分開兩個縣放。

    又不是司州和豫州這樣重要或者繁華的大州，其他州，人少，經濟萎靡，分開兩個縣放，還能讓兩個縣多些活力，只放在一個縣，豈不是好處都給了這個縣？

    長遠發展來說，不妥。

    司州，除了洛陽有書局和紙坊外，趙含章還在其他郡縣共三個地方設了書局和紙坊，更不要說豫