（求推薦這三個字，幾乎沒有人看見，嗚嗚嗚……）

    羅科長翻著報上來的專利申請文件。

    這個專利是江州機械廠申請的，但是專利發明的主題人是蘇喬，一個在江城一中的高三學生。

    專利申請的後面還附了蘇喬的成績單。

    附成績單並不是申請專利必須的，但是蘇喬將其附在後面，就是為了證明自己的成績優異，發明出集成電路主板是有合理性的。

    這個時候，羅海科長的座機響了。

    一看是分管領導張波的。

    張波：「羅海，這一批次的專利申請你都看了吧？有一個專利是關於數控工具機主板的，發明者好像是一個高中生，這件事必須要認真對待！」

    「我建議明天就請專家組開會評審，看看技術是否符合要求，如果通過了，這件事一定要大力宣傳，大力表揚!」

    張波說道：「現在已經是2000年，我們國家要實現四個現代化，要實現工業強國，這樣的人才一定要鼓勵！」

    「明白了！」羅海趕緊準備明天會議評議資料。

    2000年，專利申請數量並不是很多，羅海科室負責的應用型專利數量更少。

    既然都要請評議專家，羅海所幸將手裡的五個專利申請都審核一遍，然後明天送專家評議。

    當羅海看到第四件專利時，愣了!

    什麼情況！

    第四個專利申請也是數控工具機的主板。

    羅海還以為是兩種不同的數控工具機，他仔細一看，結果是同一種類型的數控工具機。

    第四個專利申請資料，報送的公司是江州凌華設備公司，但是申請人是陳瀟，也是江城一中的高中生。

    這是什麼情況！

    羅海愣了！

    是同一個項目由兩個學生一起發明的，但是申請專利的資料報重複了？

    數控工具機的主板屬於集成電路類型，是難度比較大的應用型發明。

    有成績優異的學生能夠發明出來，這值得鼓勵和歡喜，但是連續有兩個學生都發明出來了，這個……

    羅海趕緊對比兩個專利申請的資料。

    主板的電路圖他看不懂，只有專家才能搞懂，但是文字羅海能夠看懂。

    陳瀟申請的專利有兩個，一個是某型號數控工具機的主板，還有一個是數控工具機可視化應用以及操作系統。

    數控工具機的可視化應用和操作系統也是重磅發明啊!

    國產的數控工具機雖然有少部分也是可視化的界面，但是這種可視化的界面更類似於手持計算器一類的顯示，沒有任何系統，更不會有通過操作界面操控數控設備的手段。

    這絕對是改變國產數控工具機革命性的發明!

    羅海心中激動！這樣一對比下來，陳瀟申請的發明無疑要豐富先進一些。

    可視化應用和操作系統發明如果被專家通過了，授予專利沒有任何問題。

    但是主板的發明專利授予誰？

    按照專利授予規定，誰先發明就授予誰，而且發明者在發明出來的那一刻，就算是沒有申請專利，就已經得到了專利的保護。

    而從提供的資料來看，蘇喬發明的專利應用時間要早於陳瀟的時間。

    到底是抄襲還是什麼？

    羅海只能將相關的情況寫在評評審資料上，明天交給專家組，由專家組決定。

    第二天早上，專利局聘請的專家組來到會議室。

    專利局針對不同的發明類型有不同的專家組，專家大部分都是來自於燕京地區的高校（燕京大學、水木大學等等）以及燕京本地研究所的專家和工廠技術專家等等。

    這一次請來的當然是微電子集成電路領域和機械設備領域的專家。

    專家們坐下，熱絡地聊著天。

    大家都是老熟人，談論的話題大多是行業情況。

    「東洋人真的是太可惡了，在清島建了一個牧野工具機分廠的，所有的核心技術部門都不准咱們的人參與！當真現在還是1935年！」

    「東洋那邊管理層一個個把眼睛放在天上了，把咱們的技術員當做是二等公民，nn