「沒想到，這孩子對樂理的理解這麼深刻，難得還能如此深入淺出地講解出來。」江雅心裡暗暗讚嘆著，看著劉宇凡的目光中滿是鼓勵之色。

    白志飛是第一次見到劉宇凡，本來他是存著看笑話的心思的。開什麼玩笑，這麼一個小屁孩兒要能講好樂理的話，自己就能到中央音樂學院當教授了。這江雅也真是的，這不是胡鬧嘛，要找人講樂理，自己不就是現成的人選嗎？

    豈料，劉宇凡「出口不凡」，一番開場白，不但看得江雅眼中異彩連連，就連他也不得不承認，這孩子不一般，雖然他說的那些東西並沒有照本宣科，可卻顯然更高一籌。若不是對樂理知識有著深入的了解，是不會以這種居高臨下的姿態說出這番話的。

    「且看他講的如何吧。」白志飛也收起了輕視之心，而且莫名其妙地，居然有些擔心起來，擔心這個叫劉宇凡的學生會對自己產生「威脅」。

    想也好笑，一個毛都沒長齊的小孩子，居然會讓白志飛感到這種「威脅」，可當他看到江雅眼裡那掩飾不住的欣賞時，白志飛覺得自己這種擔心並非多餘。

    「好了，我們現在正式開始。」劉宇凡並不知道江雅和白志飛兩個人的小心思，漸漸進入狀態的他，隱隱已經找到了當初當老師的感覺。

    「這節課，我們主要學習了解四方面的內容，一是初步認識五線譜，二是進行簡單節奏訓練，三是簡單視唱，四是即興創作。」劉宇凡說著，轉身在黑板上寫下了四個學習目標。

    「這孩子講得還真有模有樣啊，居然是完全按照正規音樂專業的樂理課模式講的，只是，他能把握得了這麼多的內容嗎？」江雅也是上過樂理課的，自然知道劉宇凡在黑板上寫的這些內容，都是樂理課的必修項目。

    「好了，首先我們來談一談五線譜。在開始之前，我要先問一下大家，在坐的有沒有學習鋼琴或是電子琴的，有的話請舉一下手。」劉宇凡手裡捏著一截粉筆，看著台下問道。

    話音剛落，一多半的學生就都舉起了手。

    陳思穎也跟著舉起了手，此刻她已經完全把劉宇凡當成了老師，實在是劉宇凡剛剛在台上的表現，太像一個經驗豐富的「老教師」了，以至於等著看笑話的陳思穎同學，不知不覺就進入了學生的角色。看看別的孩子，大致也都一樣，顯然已經忽略了劉宇凡的年齡了。從他們下意識地按著劉宇凡的話去做，就可以看出這一點。

    「很好，大家把手放下吧。看來大多數同學都接觸過鍵盤樂器，這很好，這樣起碼大家對五線譜不會陌生。當然，沒有學習鍵盤樂器的同學，認識五線譜也是很有必要的。比起簡譜來，五線譜的適用範圍更廣，也更直觀，大家學好五線譜，就可以為學習器樂和聲樂甚至是作曲打下一個良好的基礎。下面，我們就來正式認識一下五線譜。」劉宇凡說著，轉身在黑板上畫了五條間隔均勻的橫線。

    「這就是五線譜的五條線，下面我問大家一個簡單的問題，有誰知道哪條線是第一線？」劉宇凡說著，笑著看著下面的二十幾個學生。

    不過，他的笑容在幾秒鐘之後，就消失不見了。

    因為他發現，這些孩子，沒有一個舉手的。

    江雅心裡也暗暗搖了搖頭，這些孩子啊，每天只知道死練那些考級的曲目，很多都是背著彈的，想著這裡面也有自己的學生，她的心裡也有些感到不好意思，連這麼簡單的問題都回答不上來，樂理基礎實在是太差了。

    劉宇凡的心沉了下去，之前他也料到這些學生們的樂理基礎會很差，因為在現行的考級體制下，老師們都是普遍忽視樂理的，可他沒想到居然會差到這樣的程度！

    連五線譜最基本的知識都不了解，就算考過九級又有何用，那就叫會彈琴了嗎？劉宇凡打心裡替這些孩子們感到悲哀。

    「好吧，看來大家都不太了解，沒關係，我們從今天開始，從頭學習。」劉宇凡說著，向黑板方向側了側身，用手指著最一面一條橫線說道：「五線譜從最下面一條線開始數起，分別是第一線、第二線、第三線、第四線和第五線，這個由下至上的順序，大家一定要記清楚。」劉宇凡說著，用粉筆在第一線和第二線中間劃了一個斜斜的圈，繼續說道：「線與線之間形成了空間，叫做五線譜的間。間的順序和線是相同的，也是自下而上，分別是第一間、第二間、第三間和第四