重生的紅小鬼 六十七章 網球比賽
張學良自己來到學校,找到自己的宿舍。秘書告訴他強霖等伴讀的學生都去打網球去了,要進行春季比賽。網球運動是教會學校的一項基本運動,所以,聖約翰大學有幾個場地,平時給學生練球,賽事的時候就是比賽場地。張學良身體素質一般,但運動天賦還是有的,估計是張作霖的身手遺傳。平時在瀋陽就經常玩網球。他也找了一套運動服下場。
強霖已經擊敗兩個對手,因為他前生打網球不錯。到這裡經常運動,網球打得不多,但很快就找到以前的感覺。張學良剛上來,就很興奮。他今年27歲,沒有上過大學,除了軍校裡面當少爺學生。現在仿佛回到孩子時期,看到這些比他4-5歲的年輕人,心理就輕視了。
他慢慢圍著場地跑兩圈,又打了一趟拳,讓自己身子熱了起來。他看著排隊的人說,你們讓我先打一局,中午我請客。大家都是在學校食堂吃飯,有人請食堂也行。大家就讓他先挑戰裡面的人,他碰到的是一個好手,大四文理學院的林一堂。林一堂相貌堂堂,一切運動皆通,是學校網球冠軍。
張,林兩人對戰,因為張學良剛熱身,所以,林一堂陪著他走了幾個和平球,然後就開始壓後場,張學良馬上感受到身體的壓力加大,接球後,開始試圖變線,破壞對手的節奏。場面為之一震,因為張學良的轉變很穩定和專業,讓大家欣賞了一種流暢的節奏轉變。果然林一堂不得不調整幾個球,節奏緩下來。張學良慢慢調動對方的後場,找不多對方的破綻。知道今天是遇到高手了。
此時強霖已經下場了,靜靜欣賞著這場比賽。場上兩人都是相互試探轉換,找不到破綻。最後張學良開始加大手臂擺動幅度,大力扣殺。林一堂身高臂長,卸掉球的來勢,順著旋轉加力抽回。張學良還是手臂大循環,臀腰給力,渾然一體,但幅度加大,更為明顯的張力顯出,球力度逐漸加大。十幾拍連續扣殺,張竟然只是微微出汗,可見他的身體協調系的訓練很好,這樣的大力扣殺不是蠻力。終於破壞掉林一堂的穩定,拿下一分。場上掌聲響起。
兩個人再戰,這時候已經早練時間快結束了,但大家都來看這場球。兩個人球技差不多,看起來林一堂身高臂長,但在經驗和身體協調性上,還是弱於張學良,張學良從小就被大帥督練身體,雖然他性格溫和,什麼都不出眾,但勝在基礎好,知識足,所以,在預備哨聲中,張學良已經贏了一局。
張學良意猶未盡,強霖已經拉著他去換衣服,說學長,你是來讀書的,要遵守時間。今天你參加我的課堂討論課。
張學良乖乖的回到自己宿舍,擦了身體出來,換成西裝革履,遺傳自父親的面孔還是能迷死不是少女,身材經過從小的隊列訓練,很是挺拔,步履自然的想著宿舍樓外走去,強霖已經在等他。他們沿著宿舍樓形成的樹木森森的街道,向主教學樓走去,這是西式教堂式建築,明柱的外廊,很是明快。張學良大家子,目不斜視的奔向樓門。進了教室,鞠躬給老師約瑟夫王,算是見了先生。然後坐下,自然一些的,沒有取軍姿的坐法。大家給他鼓掌,歡迎他參加討論。因為不知張學良的英語怎麼樣,大家就儘量用英語夾雜漢語,漢語夾雜英語講解,強霖負責給他翻譯。張學良等到一個節奏,開始問些基本概念,但越是基本的概念,越是難以回答。比如叔本華的「意欲」,大家都用的英語wille,翻譯自德語,哲學中一般翻譯為'意志『,但顯然漢語這個詞相當於』毅力',本意並不是這個,張學良知道這個詞重要,所以,問出來了。
大家開始討論用什麼漢語說好這個詞,張學良此時意識到漢語沒有對應詞,那豈不是漢語就乾脆沒有這個知識?
張學良說這整個道理,相當於漢語中的什麼道理,比如四書五經中的道理,這把大家問住了,因為很多人不熟悉,不知道是否有。強霖一看這樣不行,就告訴張學良,你先把一個道理學透徹,自己去研究四書五經是否有,然後我們聽你的講解。張學良深以為然。接著讓大家舉例,講解wille,這個小軍閥,一來就主導了討論,大家也不以為意,開始雜亂的解釋這個意欲。
最後,張學良說,意欲勉強可以形容人的一個思維方面的想法,人的行動的思想,是來自這個初始的意欲。大家都贊成。張學良說,大家說說,郭松齡為什麼反奉?他肯定有自己的意欲,一段時間,他的意欲就是我的意欲,但我不會反奉,所以我們倆的意欲不一樣?他的意欲是什麼?這是張學良人生最令其痛苦的一件事,學習之際問出來。
強霖的回答是正義,就是他的意欲裡面是正義。大家贊成。張學良我也想通了。不管他想的什麼,都是出自他自己的正義。看起來是廢話,但是今天這個課程,說的就是這個,人的意欲,就是一個人的出發點。
張學良告訴大家,中國學問里應該有,但沒有這麼明顯,以及後面衍生出來的一系列推理。比如《大學》的「格物則意誠」 就是思考的基本順序,當然後人有很多註解,老夫子們就是講究這些。還有聽說陽明先生的惻隱之心,也是推到意欲的來源。
大家很感興趣,因為這裡考試與漢語沒有關係,大家都是很年輕就進入這個學校,不知道中國還有這位大先生。張學良說就在江西。他找不出意欲的來源,就從自然界裡面找,就看竹子,看了幾年。大家面面相覷,以為中國沒有人研究西方哲學的邏輯思維,看來有,似乎沒有研究出來。
強霖說,我想在這本叔本華的書里,我們可以建立一個人的分析結構,我也要分析下自己的想法的來源。比如打網球,這個球怎麼打,瞬間就決定了。但這個動作的思考肯定有來源。
張學良馬上說是,這些意欲是平時訓練的思路,我的老師交給我的是堂堂正正的招數,所以,打球可以看出一個人的意欲的來源是什麼樣的。
約瑟夫王教授說,這次討論很好。以後接著進行下去。這次用的是漢語,也沒有就這本書全部討論下去。大家還要把它讀完整,意思也要經過琢磨。下課了。張學良給先生鞠躬,也不管其他人。大家也不在意。
回來的路上,張學良說,這個大學的道理很簡單,