確定合作之後，顧文明和梁一飛碰頭的頻率直線上升，多則三天，少則一天，必然要在學校門口咖啡館碰頭。

    雖說顧文明現在扮演的是』職業經理人『的角色，可目前學校就兩人，梁一飛心再大，也不可能把所有事都丟個顧文明去做。

    首先就是要招老師。

    顧文明算是一個，可一個老師肯定不行，按照梁一飛『鋪開了』做的想法，最初，至少還要有五六個能固定來的老師。

    「我的想法是，每周每天晚上一次課，這就是六個老師，周末呢，集中講外國文化、出國流程、面試官面試、應試方法，等等技巧性、流程性的東西。」

    顧文明眼睛一亮，梁一飛這個安排，一聽就不是外行！

    補習班，並不是九年義務制教育學英語課程，目前主要針對的對象，是出國沒通過考試或者面試、準備出國學英語、不確定出國但是有出國意向的幾類人。

    那麼單純的像學校教學，夯實基礎顯然就不合適了，一切準備都要以『考試』為目標。

    「現在說早了點，但是老顧你心裡要有個數，咱們得老師，不光是上課時間，還要去研究歷年的考題、重點，甚至可以猜題，這些研究成果，是咱們補習學校的，要有自己的核心競爭力！」梁一飛叮囑了一句。

    把歷年托福、gre的試卷，都拿來，每一個類型逐條對比分析，以後就針對怎麼去做試捲來講課，分析應試技巧，根據題目，穿插著對應的詞彙、語法教學。

    最好還能總結出『應試規律』。

    比如某一類選擇題，哪種答案的幾率比較大；題目中經常出現哪些語法知識點的考核；閱讀理解看不懂的情況下，怎麼猜。

    最好再弄點作文的萬能套路語句，遇到什麼類型的作文，都能套用一下。

    當然，這都是後話，把班子搭建起來之後，再慢慢來，一點點積累。

    「這個思路特別對！」顧文明點點頭，他當了十幾年學生，幹了這麼多年老師，非常清楚學問和考試之間，未必就能劃等號，學問大，一定能考好，可是學問少，未必就考不好。

    這就有個應試技巧的問題！

    當然，這話他也就能和梁一飛在一起討論，如果在學校里傳播這種思想，那絕對會被視為『投機取巧』，狠狠批判！

    「現在的關鍵還是老師，你要儘快解決。算上你，七個老師是最基礎的，另外，最好還有幾個偶爾能來頂一頂的，找不到的話，如果哪個老師臨時有事，就你這個校長上！反正絕對不能出現沒人代課的情況，如果有，哪怕一次，你這個校長一個月的工資全部扣完！」

    話說到後來，梁一飛的語氣就已經很嚴肅了。

    「那沒問題，快的話一天就能解決。」顧文明十分有信心，現在補習市場上，私下接活的老師太多了。

    梁一飛搖搖頭，說：「老顧，不是說什麼老師都能要的！」

    「你放心，我一定找水平高，學歷強的！」顧文明說。

    「不光是這樣！」梁一飛道。

    這就是他一定要說清楚的幾點了。

    水平高、學歷高，單詞量大，當然重要，但在補習班，這不是最重要的，只能講是基礎！

    招老師，不一定要求學歷職稱，只要是有一定教學經驗的，不管是高中還是大學老師，不管是講師還是教授都沒問題。

    但是有兩個要求。

    第一，口語一定要標準！

    口語是個大問題，由於歷史原因，目前大部分的英語老師，包括大學英語老師，都是土辦法自學成才，詞彙量、語法都相當ok，可是一開口就一股濃濃的地方口音。

    一開口就是滿嘴地方口音的老師，告訴你跟著他學，你能去美國，你信不？

    「說句到位的話，就算是騙子糊弄人，表面功夫也要做，筆挺的西裝要買一套吧？你一開口，就帶著口音，給學生的第一印象就很差，他就不服你，這課就上不下去！」梁一飛說。

    「嗯，有道理！」顧文明在小本子上記了一筆。

    第二個要求，老師必須有個人特色。

    講課要生動，最好還要會講段子、能開玩笑的，帶動課堂氣氛。

    有的老師吧，個人水平高，可講課很枯燥，這種人，水平再高，發表