等肖雨然和陳瑜珊練習了一下午，去秦放歌他們那邊找兩人去吃飯的時候，秦放歌和黃靜兩人已經將這首二胡鋼琴合奏曲完成了。

    這當然得歸功於秦放歌那身變態的天賦，黃靜也出力不小，畢竟，她才是真正演奏二胡的人。

    兩人在探討的過程中，都覺得收穫不少。

    但要說收穫最多的，還是秦放歌，黃靜的演奏讓他意識到，原來二胡真的可以拉到深入人心，感人肺腑。

    尤其是在黃靜演奏這首和她自己的成長經歷息息相關的二胡曲目時，那種感覺更是無以倫比。

    聽說已經完工，肖雨然就強烈要求他們合奏一遍。

    黃靜也不扭捏，或者說，她巴不得炫耀呢！

    她還面帶笑容，春風得意地說，「這首曲子是我取的名字，少女的煩惱！」

    肖雨然微笑著說，「上次在201見識過了，黃靜師姐的二胡超級厲害的。」

    「小雨的鋼琴也超級厲害呀！」黃靜呵呵笑。

    秦放歌看她們這誇來誇去，怕沒個盡頭，當即也就說，「我準備好了，師父，開始吧！」

    黃靜點頭，儘管琴房沒有她能坐的地方，但站著拉二胡，對她來說根本不是什麼難事，她甚至都在練習邊走邊拉的。

    一開始就是鋼琴二胡的齊頭並進，鋼琴聲部負責唯美幸福的部分，而黃靜的二胡部分，則拉得如泣如訴，真的是這樣。

    至少，帶給陳瑜珊和肖雨然的感覺就是這樣。

    黃靜浸淫二胡中十多年，對二胡的特性音色所能表達的感情色彩自然了如指掌，她自己又是那種天賦型的，還自己主動要求提高難度。

    這整首合奏曲，可以說是一首敘事曲，將她生活成長的點點滴滴，各種情緒變化，都毫無遺漏地展現了出來。

    秦放歌演奏的鋼琴部分負責的是美好，樂觀的情緒。

    黃靜的二胡，則宣洩著她的種種負面情緒，初臨世界的懵懂，隨後的好奇搗亂，無止盡地哭鬧，殘忍地對待動物比如螞蟻花草，看到東西就想破壞的欲望，和小朋友爭搶打架，人性的自私體現得淋漓盡致。

    好在有鋼琴的優美的正面情緒在引導著，這也象徵著父母的教導，而且，人性也並不真是生來就善良的，當小孩子不懂事不明事理的時候，往往是最毫無顧忌，甚至可以說是最殘忍的，不知輕重，不懂後果的嚴重，當真是什麼事情都做得出來。

    黃靜的二胡在表達這些負面感情的時候，感覺就像有情感加成一樣。

    隨著年齡的成長，懵懂無知的時候過去了，但少女又有了新的煩惱。

    她接觸了樂器，並開始練習，箇中練習的枯燥滋味，家長的期許，老師的責罵，讓她不堪忍受，想要逃避。她嚮往無憂無慮地生活，窗外的世界很精彩，她的生活很灰暗，讓她有了離家的叛逆想法，那種對自由的迫切嚮往。可父母將她看得嚴嚴實實的，她走不動的時候，他們總會在後面推著她走，逼著她練習，讓她無從逃避。

    學校的學習也很緊張，交不到朋友的孤獨，被人欺負時候的無助，老師的偏袒，莫名的傷感，對未來的迷惘……

    這一切的總總情緒，黃靜的二胡聲都表現得相當精彩。

    聽到肖雨然和陳瑜珊耳中，就像是說她們自己一樣。

    她們的成長經歷和黃靜，都是出奇地相似，在成長的過程中，煩惱可真是不少，負面情緒也相當多，為了克服這些，她們付出了很大的代價，收穫的東西也真不少。

    幸虧一直有秦放歌的鋼琴部分伴著，那種青春活潑，無怨無悔的主題一直在纏繞著，讓整首二胡鋼琴合奏曲，不至於滑入一昧地悲傷無助哀怨悲戚中無法自拔。

    兩者結合著在一起，多了一種悽美纏綿的感覺，感覺一路的艱辛歷程，走來都是值得的。

    鋼琴二胡合奏曲最後的尾聲，感覺像是隨著年齡的成長，少女逐漸愛上了這樣的生活，理解了父母老師長輩們為她所做的一切努力。二胡聲部也明顯變得活潑歡愉起來，和鋼琴部分一貫的唯美浪漫融合在一起，仿佛過往種種的煩惱憂傷，都化作了未來的無窮動力，都是成長經歷中，最沉甸甸的收穫。

    這個過程中，黃靜的二胡表現力特別突出，也讓她們覺得異常地賞心悅目。

    黃靜的動作並不誇張，