國畫專業的學生們，三三兩兩的圍繞著感興趣的作品，觀摩討論。

    蘭馨看到姜哲過來，熱情的邀請他給自己的作品挑問題。經過上次寫生，兩人之間的隔閡已經消除。

    相互幫忙給作品找問題，是同學之間很正向的觀摩學習。

    姜哲說道：「你的作品有很大的改變。」

    這幅作品描繪的依舊是袁曉晗的舞蹈動作，但畫中人物的衣服，換成正式的舞蹈服飾。

    蘭馨沒有畫背景，只表現人物，讓主體更加突出。

    「線描變化不大，設色比以前更細緻。膚色和衣服層層渲染，把國畫色彩的優勢發揮出來了。畫面效果很棒。」姜哲湊近掛軸，邊看邊說。

    「我聽了你的建議，用工筆重彩的辦法渲染。」蘭馨說道。

    「你能把人物的動態表現得很生動，如果能把線描和設色的風格融合，就會更好。」姜哲委婉的提出建議。

    他能看出來，蘭馨真的是動腦筋了。為了讓作品能夠承受層層渲染，特意選用質量比較好的皮紙。

    汪真也在欣賞蘭馨的作品。她等姜哲二人的聊天暫停，就示意姜哲給自己做介紹。

    姜哲給二人相互介紹。

    「蘭馨同學的畫，很有個人特色。」汪真清楚應該如何與學藝術的人打交道，邊說話邊把自己的名片交給蘭馨。

    蘭馨明白汪真的意思，高興的答應。

    姜哲看蘭馨只顧的歡喜，不知道該怎麼應對，也很理解她的反應。對每個學畫的人來說，自己的作品能進入市場，都是值得高興的事。

    他還發現，蘭馨用來裝裱繪畫的工藝，應該是最便宜的，足可見她的生活拮据，也想幫幫這位很努力的同學。

    他見汪真對蘭馨的作品感興趣，就趁熱打鐵，建議蘭馨送幾幅作品去畫廊。

    「濱海的書畫市場上，專攻人物畫的畫家不多，蘭馨同學有了好作品，可以拿到我們畫廊進行展示。」汪真當即同意。

    她的畫廊不能模仿世界知名畫廊的做法，直接去拉攏已經成名的畫家，只能從還沒有成名的這些學生中挖掘人才。

    她和蘭馨聊了幾句，又拉著姜哲去看其他作品。

    蘭馨在姜哲離開前，悄悄向他表示感謝。

    姜哲和汪真在展廳里看了一圈。

    汪真給三位學生留下名片。

    包括蘭馨在內的三個學生，都沒接觸過畫廊和書畫市場。按照以往的認知，學畫的人自己不主動，是很難找到機會的。如今遇到送上門的機會，自然十分高興，仿佛美好的未來在面前展開。

    姜哲已經有過賣畫的經歷，自然知道對大多數畫家來說，在畫廊展示作品，只是第一步，接下來還會面臨市場的考驗。

    汪真看完展廳所有的作品，提出告辭。

    姜哲送她回到車上。

    汪真一邊繫上安全帶，一邊詢問：「姜哲伱畫的舞者叫什麼名字？我給你宣傳作品的時候，一併寫進去，還能增加一點噱頭。」

    姜哲說了袁曉晗的情況。

    汪真思索片刻，說道：「既然她希望提高名氣，我就知道怎麼宣傳了。」

    姜哲囑咐，一定正面宣傳，避免麻煩。

    汪真的車子離開，姜哲回到展廳，正好看到系主任和秦教授等一批老師來到展廳。

    老師們集體巡視參展作品。

    因為作品的裝裱時間無法統一，所以，他們要等作品送到展廳後，再次確認作品效果。

    造型藝術系的梁主任和諸多專業教師，看過所有參展作品，開始商量如何排定次序。

    展廳的位置有好有壞，重要位置要安排好作品。

    梁主任指著右手邊的位置：「這裡的八個展位，是2樓展廳中最好的位置，大家說說，安排哪些作品？」

    一位老師開口推薦兩位大三學生的水彩畫，和一位大四學生的油畫。

    另一位老師表示反對：「學生作品不能按年齡論資排輩。」

    被反駁的人也有自己的理由：「大一，大二的學生還有機會。大三，大四的學生參加展覽的機會越來越少。」

    「還是按繪畫水準來評。」