統考的第二場考試在下午，中午有充足的休息時間，姜哲選擇回畫室吃飯。

    剛打開房門，小狗已經竄過來迎接。

    母親從廚房出來：「回來了？」

    「考的怎麼樣？」父親姜益幾乎同時開口詢問。

    因為姜哲的畫室距離考點不遠，所以夫妻二人一起過來等待消息。

    姜哲向父母描述上午的考試過程。

    父母二人有些擔心。

    「省內統考就一次機會，如果這裡的成績不好，就等於浪費一個報名的志願。」

    當下，藝術考生高考可以報省內省外兩個志願。

    姜哲安慰父母：「考題難，大家都難。如果出題太簡單，反而無法拉開成績差距。」

    「行吧，趕快吃飯。」吃完午飯，姜哲略做休息，趕回考場。

    姜哲對下午的色彩考試，做過充分的準備。他依稀記得，藝術學院考題好像是默寫風景。

    下午的入場流程與上午完全一致。

    考生們很快進入狀態。

    監考老師給考生發放的是一張四開的水粉紙，讓學生在畫面一角的信息欄填信息，然後將信息欄封閉，接著發放考題。

    姜哲看著考題，心中竊喜。

    自己的記憶沒錯，考題果然是默寫風景。

    考題要求，在畫面中具備道路，草坪，樹林，建築以及人物等元素。

    姜哲自行過模擬過類似題目的訓練。

    考試中遇到默寫的考題，如果毫無準備，需要重新構思，很難保持穩定發揮。

    他很快決定創作一副已經畫過多次的風景畫。這處景物採用冷色調，平視構圖，有大片的草坪，樹林以及被樹林遮掩的建築，還有人行道、馬路以及行人。

    他用馬毛排筆蘸生褐色，開始起稿，然後用水彩畫的技法，快速鋪透明色彩，分出遠，中，近景的層次。在塑造畫近景的草坪道路，中景的樹林建築時，開始增加水粉畫的技法。遠景的街道和天空，保留部分最初的透明色。

    通過幾場考試得來的經驗，他發現有很多技巧比較高的考生，擅長使用大塊面的概括筆觸和厚重色彩。所以，為了區別於其他考生，他的預設的畫面，要兼具透明色和有覆蓋力的強烈色彩。

    想要達到這種效果，對技巧的要求更高。

    姜哲創作的過程中，梁主任等人再次來到考場。他們看到很多考生的創作，就明白，這些人對於色彩風景準備不足，甚至沒有怎麼進行訓練，導致畫面效果類似兒童畫。

    一些考卷，已經不能用個性或抽象來掩飾，只能解釋為幼稚。

    梁主任走到姜哲的背後，看到他的畫面，眼前一亮。

    姜哲開始鋪設陰影的色彩，體現出不同物像之間的關係。

    秦老師也走過來看姜哲的創作，一邊看一邊頻頻點頭。在很多學生的色彩考卷，會出現顏色太火，或者色彩混合過多，導致畫面灰和暗沉。

    但姜哲的畫面上，不同層次的色彩，起到相應的作用，即使是對樹林暗部，也用色彩的銜接變化來表現，保持透氣爽朗的感覺。這樣就讓整體色調提升一個層次。

    恰好，他畫的景物，正好體現出濱海四季當中最美麗的時節，讓其他幾個圍觀的老師也產生共鳴。

    秦老師和梁主任一對視，點頭示意。

    幾位老師繼續巡考。

    剛才，老秦的眼神里所包含的意思，梁主任已經明白。

    老秦真的想讓姜哲去他們專業。不過，這事兒還真是很麻煩。

    之前自己認為姜哲應該是繪畫系的學生，即便有人說什麼也無法改變結果。可是，中午的時候，他見到了院長。

    談話中，隱隱聽出院長的意思。

    設計系近兩年在上級部門的考核中都能通過，但是能拿的出手的作品和成績寥寥無幾。

    院長不得不考慮學院整體的發展。

    雖然沒有明說，但試探著問能否將幾個學生調劑給設計專業。

    梁主任不願意放任類似姜哲的好苗子，去其他專業，所以，巧妙的給以回應。

    姜哲不知道藝術學院內部發生的事情。