舞蹈教室中，學生們正熱火朝天的進行訓練。

    坐在角落裡的姜哲和胡老師，正在埋頭作畫。

    胡老師已經畫好一幅草稿，正在用可溶性彩鉛進行渲染。

    她的畫面主角，也是袁曉晗。

    其身後有一排正在訓練的學生。因為畫面需要，學生們的動作略有差異。欒玉慧只在畫中出現了一個背影。

    因為畫中場景大，人物多，所以渲染起來格外費力。

    她完成渲染之後，審視畫面，對整體效果很滿意，轉頭去看姜哲的作品。

    姜哲正在畫第三幅草稿。

    雖然對之前的一張，比較滿意，但因為還有時間，所以想換不同的角度，進行描繪。

    胡老師視線轉動，看到姜哲擺在旁邊的第二張草稿。

    這張畫上，袁曉晗動作舒展大方，欒玉慧正在指點。她的表情，動作，仿佛能夠讓人猜到，她在說，手再抬高一點。

    畫中兩個人物，動作十分精準，整體的畫風非常柔美，雖然是草稿，用筆緊貼結構，非常自信，對於人物結構的起伏轉折，描繪的結實有力，富有節奏。就連鏡子中折射的人物，也一絲不苟的畫出來。

    胡老師越看越喜歡，開始仔細分析這幅草稿。

    這是光線充足的室內，某個場景的定格。雖然對人物描繪精準生動，但是，那薄薄的一層渲染，應該是吸收印象派畫家，對色彩與光影的描繪技巧。

    姜哲還把這些技巧靈活運用，用色彩和光影的表現現實生活。這種創作的指向，依然是現實生活，而不是像印象派畫家那樣，以光影色彩作為創作的主體。

    胡老師覺得，姜哲的畫法，算是基於現實主義和印象派的融合。

    似乎很簡約的色彩，實際上極大的豐富了表達能力。讓現實主義的題材，更有感染力。

    胡老師轉頭看看自己的作品，剛才覺得很滿意的作品，在比較過姜哲的作品後，頓時看出了問題。

    原本，自認為色彩豐富的優點，現在看來，似乎有些花哨。再看看姜哲對類似內容的描繪，明明用的顏色數量不多，但是明暗轉折，冷暖的對比，十分有效。

    她不的不感慨，有許多畫家在學院混了一輩子，恐怕也達不到這種程度。沒辦法，這不是教出來。

    不過，當她看到，姜哲觀察欒玉慧的眼神，心中感覺有些怪異。

    想起學校中，對於這位欒老師的傳言。

    她是成年人，無論是閱歷還是智力，自然能夠分辨這些傳言中，隱藏著的覬覦。

    再看到姜哲的眼神，就在心裡呵呵一聲。她知道，這時候就算是提醒，姜哲也不可能承認。

    胡老師調整好情緒，看到姜哲還在畫第三張稿子，也決定再畫一張。

    兩個人沉浸在繪畫中，察覺不到時間流逝。

    「咱們今天上午的訓練，就到這裡，大家解散，注意休息。」欒玉慧宣布，上午的訓練結束。

    學生們齊聲向老師再見，開始放鬆，走動。

    姜哲二人看到這一幕，開始收拾工具。

    袁曉晗走過來：「胡老師，姜哲，你們畫完了？如果沒畫完，我下午還有點時間。」

    胡老師說道：「已經完成，謝謝。」

    姜哲也跟著說道：「已經換了一些場景，足夠用了。謝謝你。」

    「別客氣，給你做模特，對我有很大的幫助，」袁曉晗說的很直接。

    姜哲把第一張和第三張草稿，拿給她看。

    第三張草稿上，他換了另一個角度，只畫了兩個人，沒有畫鏡子。

    袁曉晗直接面對觀眾，正在做出舞蹈動作。欒玉慧出現在了背景中，但是面容相對模糊，依舊是在指點她的動作。

    兩個人物處在逆光之中，背景是訓練室有窗戶的一面牆壁。

    袁曉晗看完草稿，笑著說道：「我不懂繪畫，但是，你們的畫，都很美。」

    姜哲哲說：「我回去重新組織，畫成正稿，到時候，再請你們來指正。」

    這時幾個同學來邀請袁曉一起回去。

    其中幾個認識姜哲的女生，笑著說道：「姜哲，如果讓我們出現在畫上