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    【重生之神級學霸】創世書頁：

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    【重生之神級學霸】總連載貼！

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    ～～姚悅將楊銳搜集來的外國期刊都看了個大致，又對比楊銳列的清單，將涉及到相關技術的文章摘出來，仔細對比以後，寫成條陳，註明在紙上。

    ～

    這樣楊銳再核對參考文獻的時候，就能減少工作量，只看被挑選出來的部分。

    期刊是從捷利康的香港公司寄來的。他們還負責轉送來自總公司的信件，除此以外，不定期有來自美國的技術札記（tn），可以用於檢索最新的技術工藝，免得專利和技術撞車。

    姚悅學習的很努力，但也有看不懂又啃不動的文章，這時候，她就會標註出來給楊銳。

    楊銳的英語水平其實也一般，但他看的外國文獻實在不少，讀研的頭一年多時間，他在實驗室的工作就是姚悅目前的工作。在有網絡的情況下，一個學生一天能讀十幾二十篇小論文，訓練的相當充足。

    兩個人合力，一個星期就將積累的參考文獻填的差不多了。實在找不到記憶中的參考文獻的，楊銳就摘出來嘗試走別的路子，或者以猜測的語氣行文，若是還不合適，才自己撰寫。

    實際上，植物提取法和半化學合成法生產輔酶q10的技術，也就是未來兩三年的技術，該有的參考文獻都差不多有了，需要楊銳補充的，也就是寥寥幾篇罷了。

    姚悅做的很開心，因為楊銳已經在兩篇論文上，給了她第二作者的署名。

    她卻不知道，自己已然在楊銳的剝削下，將一個以輔酶q10的生產工藝為核心的大網，緩緩張開。

    周六。

    田世昌使勁的蹬著自行車，搶在天黑下來，帶著兩個腦袋大的包裹來到西堡中學。

    他是來參加本周的銳學組聚會的。

    校園內安靜的像是鬼片裡造氣氛的時間段，只有幾個教室的燈還亮著，其中一間是鴻睿班的教室，另有幾間是給高二和回爐班的學生們用的。

    鴻睿班的教室里滿滿的是人，還有老師坐在教室里，隨時等人來問問題。其他幾個班雖然也有老師隨堂，留下的學生卻不多。

    幾個月前，銳學組剛剛賺來錢給學校交電費的時候，每個班的學生都恨不得整夜整夜的呆在教室里，似乎燈光下的每分鐘都是賺到的。

    然而，少年的熱情來的快也去的快，沒人監督的情況下，今天少來一個小時，明天休息一晚的人就漸漸多了起來。

    到現在，還能維持一半左右的人數，已經說明渴望大學的學生們的自制力很強了。

    鴻睿班自然不會全憑自制力，他們有老師的監督，還有互相之間的督促，而在課表排列時，晚上自習時間也從來不是想來就來，想走就走的。

    田世昌見時間還早，將自行車停好，就去小食堂里幫忙。

    楊銳每周都會召開銳學組的集會，通常是茶座沙龍的形式，一群人坐著聊聊天，討論一些最近的課程，並決定接下來的福利待遇。偶爾，當銳學組有較多結餘的時候，楊銳也會組織一場冷餐會將錢花掉，同時提升銳學組的品質和凝聚力。

    如今能夠提供的食物並不多，背靠西堡肉聯廠，冷餐會所能提供的美食也不過是一些肉腸、餅乾，但在80年代，這種冷餐會已堪稱豪華。50多人的平均花費在5元以上，一場下來就是近300元。

    楊銳只辦了兩場冷餐會，就讓銳學組和其他班級的關係產生了天然鴻溝。

    畢竟，銳學組和其他班級的差距太大了。

    半年前還是一模一樣的學生，就因為加入了一個學生組織，於是不僅進入了更好的老師授課的班級，還能有獎學金報償家庭，現在更享受其他人享受不到的美食和福利……任何圈外人都會覺得憤憤不平。

    楊銳並不覺得有什麼問題，隨著高考和大學，銳學組和其他學生的距