楊銳用了40分鐘答完了英語卷，又用了20分鐘檢查，剩下的時間，他將裡面涉及的語法仔細研究了一遍。

    要說難度的話，83年的英語實在是乏善可陳，2000個單詞的試卷，難又能難到哪裡去，到88年，英語試卷都能有2909個詞，98年達到3011個，13年達到3530個，這樣的數據，才能說是有一點點的難度。

    畢竟，一個美國的5歲小孩，都能有2500字的詞彙量，而且基本都是主動詞彙，2000個單詞且多是被動詞彙的英語試卷，想提高整體難度也做不到。

    不過，整體難度不好提高，奇葩的題目總是不能少的。

    對於中國的考試英語，任何人都不能小覷，尤其是80年代初的英語，找一個純種英國人來答題，他也不好寫出滿分來。

    楊銳卻是想要一個滿分的。

    被景語蘭培訓了那麼久，要是不拿一個滿分回去，都不好和人家打招呼。

    這是一名學霸的自尊，楊銳決定用考試剩下的一個小時來維護。

    結果，還真的讓他找到了兩個小問題，都在完形填空。

    完形填空是83年新加的高考題型，之後始終延綿使用了下去，但這種題型對學生實在是摧殘。若是以後世人的眼光來看，當你使用英語的時候，句型完整不完整，美觀不美觀，是否有錯誤，實在只是小問題，能夠與對方交流才是首要的。

    但是，與這個時代的理科試卷一樣，英語試卷總是以吹毛求疵來拉開考生的分數。

    而語言的非精確性，往往讓吹毛求疵變成了刁難。

    比如楊銳找到的兩個問題，就是英式英語和美式英語的問題。

    如果是平時的練習題，使用哪種英語都沒問題，但在高考場上，可沒有申訴的機會。

    若是用美式英語的語法，因為標準答案的英式英語語法而判負，楊銳一點都不奇怪。

    高考閱卷的緊張程度遠超富士康的流水線，出現這樣的錯誤，都沒處說理去。畢竟，世界上的英語方言多了去，再要出一個澳大利亞英語語法，紐西蘭英語語法，試卷也就沒法改了。

    楊銳乖乖的自行將試卷的答案給改了過來。

    你想從人家手裡拿分，自然要按照人家的答案走，至於題目出的莫能兩可，以後會有英語屆人士批判，楊銳是理都不想理。

    叮鈴鈴！

    考試結束的鈴聲響起。

    楊銳突然覺得一陣疲勞。

    這麼一遍遍的集中精神答題，不疲勞才是奇怪。

    尤其是他要答出滿分的成績來，那就更累了。

    這與做補習老師的時候不同。做補習老師的時候，固然是要將講課或考試的試卷做一遍的，但是，他並不需要追求完美。很熟悉的題目，直接寫個算式和答案，即是完成，不熟悉的題目做一遍，也不會再去檢查。等題全部做完了，對一遍標準答案，發現有錯了，再回過頭去標註一下，講課的時候注意，也就罷了。

    可是，楊銳現在卻是拿不出標準答案的，要想不出現「恍然大悟」的情況，就只能把檢查當標準答案，注意力集中的久了，疲勞不可避免。

    這也就是現在的身體年輕。楊銳暗想，換一個中年人再上高考場，思維靈活程度先不說，體魄首先就不夠。

    如果是個窮漢子，再參加現在的高考，那就更難了，打地鋪，吃豬食，大考試……一圈下來，正常人都得給累趴下。

    楊銳一邊想著，一邊出了考場，等了一會鴻睿班的同學，接著一起返回招待所。

    不過，這次集合的人數比之前幾場考試都要少，楊銳有所預料的問：「有人提前交卷回去了？」

    「是。」黃仁瞟了楊銳一眼，說：「有幾個人覺得氣悶，早交卷了幾十分鐘。」

    「哦。」楊銳點點頭。

    「你不生氣？」黃仁有點奇怪，以前的楊銳，早就罵出來了。

    楊銳聳聳肩，道：「實在答不出來，交卷也正常。再者，路是他們自己選的，總不能我抬著他們走吧。」

    對於提前交卷的好處壞處，曾經有過一些討論，但是，隨著高考不允許提前交卷的政策出現，這種討論也就沒有了基礎。而就結果來說，不允許提前交卷，也沒有真的對學生心理造成何種的不良影響