「那我繼續說了。」楊銳以學生的姿態又問了一句。

    然而，他的氣勢卻在緩緩聚集。

    學術廳里說學術，自然是誰強誰高貴，誰高明誰權威。

    楊銳雖然像是學生背書似的說條目，但這些條目，他都是要保證能在實驗室里複製的。

    而就他的解釋說明來看，他也確實能做到實驗室里複製，這可就相當不容易了。

    一句話的檢測方法，具體到實驗室里的時候，說不定要耗費幾天乃至幾十天的步驟，每一個步驟都爛熟於胸，可不是說說而已。

    蔡教授都不由自主的說了「好」。

    楊銳卻沒有要停下來的意思，繼續道：「第十種是質譜分析法；第十一種是通過雷射掃描共聚焦顯微鏡；第十二種是從mra表達推測……」

    他喘了一口氣，看向眾人。

    蔡教授陷入沉默狀態。

    富教授陷入呆滯狀態：竟然有這麼多種，沒聽過的是怎麼回事？

    盧月萍在這方面涉獵較多，略顯興奮，問：「還有嗎？」

    「還有一種，我有所了解，但不能作為短期目標。」楊銳的眼神閃爍了一下。

    「你說。」

    「通過基因組分析。」

    「基因組分析？」盧月萍覺得這個方法很陌生，反而更加好奇。

    「這是一種前沿技術，首先需要建立一個蛋白質資料庫，其實，這個可以作為我們實驗室的遠期目標……」楊銳說的實際上是基因組學。

    不過，基因組學的概念，實際上要到86年才被提出來。其實，早在楊銳剛進大學的時候，就確定了基礎研究的目標將是基因組學，鉀通道的相關論文，也都是以此為目標決定的。

    甚至早在楊銳剛加入唐集中實驗室的時候，發表的鈉和鉀通道中的電壓門控的分子機理也都是以此為目標的。

    當然，基因組學是一個專門學科，雖然是86年才提出了這個概念，但相關的研究已經做了不知多少年了。

    楊銳現在也沒有資格喊出基因組學的概念，一篇ce可不夠建立一個學說，到了想發ce發ce，想有aur有aur的時候，再來一疊子的專著，繼而得到各種國際會議中的主講發言權，然後再選取一次正確的時機喊出「基因組學」才是正確的學術開展方式。

    所以，楊銳是只能做，不能說的。

    甚至就連做，他也做的很晚了，86年建立的學說，說不定都醞釀了十幾年。

    如果到時候，羅德里克正式建立基因組學的時候，能在文章里提楊銳或他的實驗室一句，或者將他的一篇文章列入參考文獻，也就不枉他在這方面的努力了，當然，那也是不遜於s的逼格。

    想想看，假如有一天，入讀生物系的大學生，凡是打開那本厚的令人髮指，封面花花綠綠，內容讓人想吐的基因組學的時候，都不得不背誦楊銳的研究內容，那格調提升不言而喻。

    蔡教授不知道楊銳的野心這麼大，只是訝然的看了他一眼，道：「建立蛋白質資料庫是很費錢的。」

    「只是長期規劃而已，前期還是研究蛋白間相互作用。」楊銳想了一下，道：「我們可以從表面等離子共振開始做起。」

    表面等離子共振技術需要應用計算機，而這個特質顯然吸引了最多人的注意，楊銳也就從這方面下手。

    使用計算機技術，在80年代是明顯的用錢換論文的行徑，因為包括美國在內，此時大部分學校和機構都缺少應用計算機。

    不管是小型機還是大型機，就現在的運算速度，一個月做不了幾個實驗，使用和保養都麻煩，如加州伯克利分校，或者常青藤一流的大學，倒是想買就能買，但在北大清華，那還是相當稀罕的。

    另外，全英文界面的計算機也阻止了它的普及。

    要懂點英文，還要所在的學校和機構條件不錯，最後要自己的項目有價值，最後的最後還要能申請的到機時，種種條件疊加下來，讓在場的教授和副教授們也覺得計算機新鮮。

    蔡教授則是屬於不覺得新鮮的人，微微皺眉，道：「計算機的預算，，咱們系批不出來。你能用華銳實驗室的計算機？」

    「我可以借用一兩個月的時間，但不能一直借用，我可以申請一個國家級項目，用項目經費購