二中多媒體課堂。

    二中多媒體課堂一般是用來上音樂課，以及一些多媒體課程。不過，這一些課相對較少。大多時候多媒體課堂都是空著的，不過，又因為多媒體課堂比較大，很多時候二中的不少節目都會到多媒體課堂進行排練。

    這一次全縣組織的高一年級朗讀大賽，二中很重視，還特別組織了教師輔導。此時，蘇靜茹帶著全校20多位參賽的學子來到多媒體課堂。

    「嗯，各位，相信這些天大家也準備得差不多了。那麼，今天，你們就當做是真正的朗讀比賽，老師會對你們每個人的朗讀都給予評價。然後你們回去之後自己參考一下，再多練一會。再過幾天，就正式比賽。好了，第一位郭月英。」

    「各位老師好，我今天帶來的是偉大的祖國詩歌朗誦。」

    前排一位叫郭月英的女孩走上前，向眾人彎腰敬了一個禮，然後正式開始朗誦。

    「每當我在深夜臨近時候，看著海的那一邊，我總是能想起你的名字……」

    幾分鐘之後，這位郭月英的女孩朗誦完畢。

    一邊的輔導老師蘇靜茹則是給予了評價，「郭月英，你今天的表現不錯，比之此前進步多了。不過，你的感情還是放得不夠開。你還沒有融入到詩人的情感當中，我希望你能回去的時候看一看詩人的個人介紹，以及創作這一首詩時詩人當時所對應的社會情況。」

    「謝謝蘇老師。」

    「好。第二位，王英英。」

    大概一個多小時過後，蘇靜茹喊到了張慧萍的名字。

    「張慧萍。該你了。」

    「是，蘇老師。」

    聽到喊自己的名字，張慧萍有些緊張，小臉微紅。大概是看出了張慧萍的緊張，蘇靜茹向其微微一笑，「沒事的，就當早上朗讀課文一樣。」

    「嗯。」

    輕輕點頭。張慧萍走向前台，深呼吸三口氣，張慧萍開始朗讀。

    「各位老師好。我給大家帶來的是一篇散文，名字叫做白楊禮讚」

    「汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土。未開墾的處女土。幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼……」

    這篇散文，自然是黃一凡寫給張慧萍的。

    此時張慧萍一開口，這一篇散文就表現出了他的不凡。

    不管是散文當中的用詞，就是字詞之間相合所發出來的聲音，亦是無比的憂美動聽。當然，更為難得的是，僅僅只是一句話，一席黃土高坡的畫面卻是撲面而來。站於台下的蘇靜茹亦是被張慧萍這一句如詩歌般的散文給陶醉了。她微閉著眼。跟著張慧萍朗讀的聲音，腦海里浮現出了一幕又一幕多彩的畫面。

    「綠的呢。是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字「麥浪」，若不是妙手偶得，便確是經過錘鍊的語言的精華……」

    麥浪一詞出現，蘇靜茹腦海真的如散文中所寫的一樣，翻起了一輪綠波。這比之電視畫當中拍攝出來的，還要美極了。

    只是，就在這時，蘇靜茹卻是咦的一聲。

    她睜開眼睛。

    看著前台上還在朗讀的張慧萍，眼睛中卻是無比的不可思議。

    這篇散文，她怎麼從來沒有讀過呢？

    要知道，大凡知名的作品，身為中文系畢業的蘇靜茹又怎麼可能沒有讀過呢。

    而這一篇張慧萍朗讀的散文，不用說，比之她此前讀過的大部分散文都要經典。

    只是，暫時蘇靜茹卻沒有去打擾她。

    這一篇散文實在是太經典了，經典至她哪怕心中疑問萬千，也不忍心就此破壞眼前的美景。

    張慧萍的聲音繼續進行。

    「黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛如並肩的遠山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你湧起來的感想也許是「雄壯」，也許是「偉大」，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的「雄壯」或「偉大」閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——「單調」。可不是？單調