百家姓的一大功效，識字，可謂是讓此前的質疑完全消失。

    啟蒙啟蒙，最重要的啟蒙，不是識字又是什麼？

    千萬種學問，如果在不認識字的情況之下，也是白搭。

    雖然也有一些人不識字也能掌握很多的知識，也能知曉很多的道理。但是，如果真的是一字不識，所掌握的知識，所掌握的道理當真是十分有限。而且，不識字又掌握了很多知識，不識字又知道無數大道理的又有幾人？

    文化的傳承是靠文字來傳承的。

    的傳播同樣是靠文字來傳播的。

    若是有一套全新認字的方法，那麼，這套方法必然會受無數人等的重視。

    僅僅只是過了一兩天，很快，此前一眾學子的家長便傳來了喜訊。

    「大喜呀，大喜。我兒子竟然在短短几天之內，認識了100個漢字。」

    這位學子的家長無比的激動。他的兒子讀小學三年級，小學三年級雖然已經認識了一些字，但是，小學3年級還處於認字的過程當中。不過，國內的語文教育在對小學生認字的訓練，一般用一篇課文範本來教育學子。比如這一篇課本裡面出現了新字，便會讓學子記下，並且默寫。

    這種方法雖然循序漸進，但效率卻並不高。

    今天學的字與明天學的字，完全沒有聯繫，也不好記。

    往往有的時候一年下來，小學生也只是認識了一兩百個字。

    可沒想到，在這位家長試著在教自己兒子百家姓時，也不知道是為了什麼，他的兒子竟然在短短一兩天之內，掌握了100個漢字。

    這種認字的效率簡直恐怖。

    而當這位家長將這一個喜訊分享出來之時，百家姓再一次刺激了無數的家長。

    「強烈建議教育部將百家姓放到教科書內。」

    「對，百家姓這部啟蒙作品簡直太恐怖了，比之現在學校的語文教育強了100倍不止。」

    「不行了，你們不教的話，我們自己來教。」

    對於學生的教育，恐怕最急的不是學校，而是家長。很多時候學校將知識教給了學子，一眾家長仍是不太放心，會不時檢查子女的學習情況。而此時看到了一部百家姓的出現，一眾家長再也不淡定了，紛紛親自上陣，將百家姓教給自己的子女。

    你還別說。雖然這一些家長不是教育系統出身，雖然這一些家長的學歷也並不算高。但是，百家姓就是這樣的神奇。哪怕不需要怎麼教，只需要帶著子女一起讀，一起背，一起寫。一天讀個幾十遍下來，瞬間，那一些完全陌生的字詞便在背，讀，寫當中完全掌握。

    如此幾翻之下，百家姓的恐怖之處也越來越被大眾所知。

    而到了現在，一眾家長回過頭來才算是知道。

    百家姓哪裡是不如聲律啟蒙呀。

    百家姓的功能，百家姓的啟蒙作用，絕對是10倍於聲律啟蒙呀。

    甚至，這時候連一些漢語言的專家都跑了過來，進行研究了百家姓。

    一翻研究，他們得出了結論。

    百家姓雖然是幾百個完全陌生並且不相干的漢字，但是他們卻通過有序的組合，又巧妙的運用押韻手法，讓一眾學子在初開始接觸這一些字的時候，便覺得很容易掌握。所以，這也是為什麼不少學子在多讀了幾遍百家姓就已掌握100多個漢字的原因。

    為此，一眾專家也呼籲語文教育不應該生搬硬套，應該學習百家姓這般。在教育孩子的時候不能光是例出一系列陌生的字詞給學子，而應該用科學的方法，讓學子即能學習到知識，又能輕鬆掌握字詞，從而達到快速高效認字。

    不過，有關於百家姓功效並沒有結束。在人們發現百家姓對於認字有著絕對的幫助之餘，一眾聰明的家長還發現了百家姓的另一個作用。

    這個作用便是鍛煉記憶力。

    什麼，你說百家姓怎麼會有鍛煉記憶力的功能？

    他不就是一篇啟蒙作品嘛，哪裡有什麼鍛煉記憶力的功能？

    為什麼沒有？

    我們來分析一下整篇百家姓吧。

    百家姓的開篇是以「趙錢孫李，周吳鄭王」這樣開始的。