來，並且要求自己的子女背誦。

    一天過去，沒有什麼變化。

    兩天過去，沒有什麼變化。

    三天過去，仍然沒有什麼變化。

    七天過去，情況發生了一點點小轉變，一眾家長的子女突然變得會使用對偶，排比，等修辭用法。甚至，在寫作文作的時候偶爾用的一些詞也顯得讓人眼前一亮，如一陣清風襲來。

    半個月過去，不少家長的子女已經可以引用不少典故，整個文章也變得明朗輕快。有領悟能力較強者，甚至整個文章便如音樂一般，讀之令人心情非常愉悅。

    一個月過去，有一些家長赫然發現，他們已經有一些不知道怎麼評價自己子女的寫作了。

    不是寫得不好。

    而是寫得實在是超出了他們的想像，令他們感覺有一些在做夢。

    不過，這一切只不過是在小範圍內產生影響。

    而真正令無數人士關注《聲律啟蒙》的，源自一場30所名校作文考試。

    如果是在平時，這樣的考試雖然重大，但其實也就這樣。

    每年各類名校都會舉辦聯考，特別是像這種能體現學子語文綜合能力的作文。而一般來說，哪怕是每年舉行這樣的作文考試，比較優秀的作文都比較少。畢竟是初中生，雖然掌握了一定的詞彙量，也雖然掌握了一定數量的典故，但如何將這一些詞彙與典故，以及各類寫作技藝用到自己的寫作當中，那就不是一件容易的事了。

    可是，這一次的30所名校作文考試卻是令一眾閱卷者大吃一驚。他們不但發現今年各個學校學子的作文水平比往年高上了一籌，甚至，他們還發現了有幾篇作文寫得令他們都為之驚嘆。

    如這一篇「天上人家」寫得簡直是大氣磅礴，氣勢萬千。

    又如這一篇「桃花江」更是用一系列排比組合寫出了家鄉母親河特別的味道。

    還有這一篇「我愛你母親」，整個文章流露出子女對於母親的無盡想念，讀著讀著，竟然眼淚都流了下來。

    看到這一些文章，有一些閱卷老師不可思議的說道：「這哪裡是什麼初中生寫的作文，哪怕是大學生也沒有這樣的靈氣呀。」

    受此影響之下，一眾名校講師親自調查了此事。

    在找到十幾位種子選手一翻交談之後，《聲律啟蒙》一書登上了大雅之堂。(未完待續。)

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