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    第819章：原來如此

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    陸曉華的速度是異常的迅速，還不到中午就把對王訥彬的專題報告登了出來，陸曉華問的問題非常刁鑽，全都問在綜合素質競賽的關鍵部位，用的還都是反問語氣，比如說「難道你不認為綜合素質教育競賽會擾亂學生們的日常學習生活嗎？難道你不認為這場競賽會從另外一方面加生學生們的負擔嗎？」等等這一類的問題，就好像兩人有仇一樣，但王訥彬卻一直的面帶笑容，耐心的解釋，從各個方面去解釋，卻只有一個中心意思，這場綜合素質競賽是利大於弊的。

    在陸曉華的一番潤筆之下，出來的專題報告就完全變了味，斷章取義，把這場綜合素質競賽批判的一無是處，就像一隻烏鴉，全身都是黑的。

    反面的大旗已經豎起來了，支持綜合素質競賽的自然也不甘落後，一個個擺出了自己的觀點，而且還是在同一時間，從不同的角度論證這場競賽的好處，腳步整齊一致，就像是有人組織似的。

    戰爭就此拉開序幕，報紙也出乎意料飛速的更新，一天一份報也變成了一天兩份報，還是專門為競賽開的專題。報紙尚且如此，網絡上更是迅捷，什麼論壇、博客等，早已經吵得天翻地覆了，各持自見，大擺理論，誰也不服誰，火藥味十足，那個架式好像要是正反雙方的人面對面的話，就要大打出手，真刀真槍的拼上一場。

    網絡早就跨越了地域的界線，以S省為中心，四面八方擴散開來。一時間，便是全國皆知，參加辯論的人也越來越多，正反雙方的陣營勢力是越來越大，你來我往，好不熱鬧，那些專家學者們早上見面問候的話已經從「你吃了嗎？」變成了「你是哪方的？有什麼看法？」

    聲勢浩大的同時，高中學生們也參與了進來。有的人說：競賽的冠軍就只有那麼一個，或者只有少數的人受益，雖然只要走到市里便有加分，但加的那個分還不如多做對一道題目呢！沒有必要去摻和。但說這話的人占得卻是極少的部分，絕大多數人還是比較贊同支持競賽的，這東西就像買彩票買雙色球一樣，中獎的機率小吧，中大獎的機率更是千萬、億萬分之一，可是卻還是有那麼多人去買，想去搏一把，一把就夠，反正左右不就是兩塊錢嘛。這場綜合素質競賽的道理也差不多，如果沒有那份實力不過也就是投入兩三天的功夫，又耽誤不了多少時間；而要是你有那份實力，能夠走得更遠，那回報也足夠了；假如一不小心走到了最後，那就算是修成正果，一步登天了。

    再從另一方面來講，高考那根「獨木橋」不也需要一路血戰嗎？兩者都一樣，不是那麼容易就得逞的，就看你怎麼選擇了，而且，參加這個綜合素質競賽不也可以鍛煉自己的能力嗎？

    網上的討論依然是風風火火，學校里、各個地方的教育部也在商討這個問題。沒幾天，這場綜合素質競賽的風暴就刮到了最上面，那場競賽就像變成了洪水一般，處理好了，洪水便能孕育出萬畝良田，而要是處理不好，便是水淹房倒，一個屍橫遍野，要造成偌大的損失。面對如此激烈爭辯，國家的靈魂首腦人物緊急召開了幾次小小的會議，也沒有拿定主意。

    就在大家辯論的最激烈，不分勝負的時候，作為舉起反面大旗的第一報社第一人陸曉華，又扔出了一個重磅炸彈，竟然一改往日大肆批判抨擊的觀步，來了個一百八十度的大逆轉，轉而舉雙手雙腳的支持起綜合素質競賽來。南湖日報花了整整四個版面來報導這件事情，完全推翻了以前自己說過的話，還是面面俱倒，一點也不漏下。

    這一根稻草，立馬就把天平壓向了支持了一面。

    陸曉華將這一把巴掌響亮的打在自己臉上，緊跟著又有很大一批人作出了相應的舉動，緊跟著陸曉華的腳步。於是乎，有人埋下頭認真想了一想，這競賽好像也挺有道理嘛，然後便是投贊同票的人越來越多，支持的聲潮一波比一波高，一浪比一浪洶湧，已經占據了主體地位。

    在如此情況，大呼支持的局面之下，中央再一次召開了會議，幾番激烈的討論下來，某總理也投了支持票，這一票一錘定音！

    全國高中生綜合素質競賽就這樣定了下來，塵埃落定，持反對票