第199章有缺點與媽媽的要求

    就比如說，床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。又比如：除禾日當午再如鵝鵝鵝等等，像這樣簡單明了的詩詞故事，一方面小學到初中的語文課本中很多，民間中口口相傳的也很多，所以很多人都會教，而且很多小孩子也都會背，怎麼回事呢？都是父母親教的，成人朋友們教的，甚至鄰居們教的。

    更何況呢？聰明如天才的兒子小丸子，他媽媽就更是想讓他的孩子會讀書，會背古詩，隨便張口就能夠來兩句三句的古詩詞，所以安希蓉特別重視兒子的古詩教育。更何況安希蓉特別的清楚，自己的兒子在記憶力上超人一等，所以呢，只要有古詩到她兒子的眼睛裡、耳朵里，那麼這些古詩詞故事就不會忘記掉。問題就在於，安希蓉的想法就是讓他的兒子知道這古詩是怎麼寫出來的，甚至她還希望自己的兒子也會寫幾首詩。

    可是安希蓉自己又不會寫作古詩詞，因而對於寫作古詩詞的知識，腦子中的確缺貨呀。還好啦，在她家裡的書堆中，居然有一本是關於如何寫作古詩詞的，雖然非常的簡單，但是這也可以說是一本啟蒙的書本。什麼平平仄仄呀，什麼七律七絕呀，什麼五律五絕呀，什麼律絕格律譜呀，什麼詞曲詞譜呀，都有一定的介紹，她也曾讀給自己的兒子聽過。後來呢，兒子到城裡書店去看書。她也叫老公，要給他的孩子看一些古詩詞方面的書籍，不過，屈香火確實也給小丸子看了些此類的書。

    屈香火自己對古詩詞類的書，沒什麼興趣，只是為了兒子和老婆的要求，只能積極努力。到了小丸子會說話以後，屈香火就覺得小丸子的媽媽在不斷地提問孩子，關於古詩詞的文體問題。結果呢小孩子都記得，於是，安希蓉就問兒子說：「小丸子呀，你可知道，你記住的那些詩詞，怎麼寫出來的？是按什麼規則寫出來的？如何評價哪首詩詞寫得更好？」

    考不倒的小丸子、屈河生，被媽媽考倒了：「媽，詩詞，我看見過的、聽見過的，我都知道。只是那些詩詞人們是怎麼寫出來的？是按什麼規則寫出來的？如何評價哪首詩詞寫得更好？我就不知道了。」

    「不對呀？」安希蓉很懷疑地問：「兒子呀，我不是給你讀過、你也學過這方面的知識了呀？！」

    安希蓉邊說，邊跑到書堆中，找了一會兒，找到了一本薄薄的、舊舊的小冊子，屬於舊式印刷的書，估計就幾十頁。安希蓉抖了抖手上的書，有點生氣地說：「小丸子，你說，這本書，我給你讀過了沒有？」

    小丸子一看，就想起來了，媽媽讀給他聽過，自己會看書後也讀過，只是太小本，且只有一點點的知識，他真的沒有注意到，於是他猛然覺醒：「對呀，讀得再多的書，不能即時想起、更不能有效應用出來，那讀書，讀了也是白讀呀！」

    「媽媽，對不起，兒子認真的看過這本關於古詩詞知識的啟蒙書。」小丸子有點犯錯地說：「只是沒能及時想起來，且沒有好好的融會貫通。」

    「少說有的沒的！」安希蓉終於知道了兒子在記憶上也有缺點的時候，她是開心多於難受，因為兒子一直以來，聰明無比，幾乎無破綻可尋，如今這一發現，是難得的對兒子進行教育的把柄呀，於是，安希蓉假裝嚴肅地說：「學習是為了應用或運用，不是用來裝門面的。學了知識，用不出來，或一時想不起來，那是在浪費生命！」

    「是，媽媽！」小丸子終於認真地認錯了。

    這一幕，讓全家人、讓所有在場的學生們，都感到驚訝：一是小丸子也有不懂的呀，被他媽媽訓得半死！二是小丸子媽媽太厲害了，就連無敵的小丸子都能被她找出缺點來，那我們是什麼水平，不是被她看得透透的！

    只聽安希蓉繼續對小丸子說：「這本書，拿去再看，看懂了，會做了，再來找媽媽！」

    「是，媽媽！」小丸子比乖寶寶還乖寶寶地對媽媽說，並接過書，認真地躲到一邊，認真地看了起來。

    大家看到這情景，都老老實實地看書比賽去了。震撼最大的是屈雨晴和屈滿霞姐妹，她們第一次感覺到，在媽媽的面前，再厲害的人也有缺點，只是媽媽抓不抓他的問題，於是，倆姐妹互相看來看去地點點頭，都心中暗下決心，不但要努力讀書，更要記住知識、用得出來，變成自己會的東西。