作為一個重生者，李赫很快發現自己在球場上最大的優勢並不是身體素質和腳下技術，而是一種出色的理解和閱讀比賽的能力。

    比賽和李赫預料的一樣，體校的學生仗著強硬的身體素質，從一開始就對七中進行來猛攻，用蠻不講理的衝擊不斷向七中的腹地推進。

    但是七中的防守很頑強，通常體校的球一旦通過中場，七中的隊員就大面積的退守，他們撞不過體校的學生，但總能在關鍵的時候將球搶斷下來，然後他們似乎也不是特別急於反擊，而是將球通過互相之間的傳遞，儘量的控制住不丟球，給人的感覺就是從一開始，他們就想拖延比賽的時間，只要保住不丟球就行。

    就這樣一個沉悶的上半場打成了0比0之後，體校那邊已經傳出了爽朗的笑聲，照他們看來，這種死守是徒勞的，因為他們的體能不會因為這樣的持續衝擊就很快下降，下半場他們照樣可以繼續猛攻，隱隱還能聽到「我倒想看看他們這樣烏龜一樣的防守又能守多久」之類充滿蔑視的話語。

    而參加開幕式後留下來觀看比賽的一中或者四中的隊員，看到這種場面以後也沒有繼續留在體育場，各自回去休息，準備明天自己的比賽了。

    但是在七中這邊，卻沒有因為體校的高聲談笑而鬱悶，怎麼說呢，因為許多人一開始就抱有上半場就會被體校衝垮，不傷兩個人不丟球就算不錯的想法，至於下半場如果因為體能耗盡而崩潰，那是誰也沒辦法的事情。但他們驚訝的發現，半場過去，不丟球的願望實現了，而且因為快速出球，傳接控球，他們不但沒有人在對抗中受傷，似乎體能的消耗也不是很大。這讓他們發現，這場比賽很可能會出現另外一個結果的。

    &到了吧，」經過上半場的比賽，李赫對自己安排的戰術充滿了信心，說：「對方腳下技術太糙，不管他們衝擊力有多強，其實都是在最後關頭把球送到我們腳下，所以你們發現沒有，他們根本沒有像樣的攻門，全特麼的是打飛機。張揚你自己說你撲到了幾個球？」

    守門員張揚呵呵一笑，說：「有兩個高球，力量很大，但都打得很正，這種球我不怕。」

    李赫說：「他們以為我們只會龜縮防守呢，下半場是我們開球，我們要出其不意，先打他們一個措手不及。只要他們先丟了球，他們會撲得更瘋狂，就算他們能夠保持體力不抽筋，但我們只要打出快反，再偷一兩個球不是問題，我保證，只要丟球超過兩個，他們絕壁會慌亂會崩潰，那就是一群野蠻人，打順了什麼都有，但打逆風球，哼哼……」

    李赫這麼一說大家也都笑了，雖然大家對李赫的戰術還是將信將疑的，但上半場的結果還是讓大家看到了希望，一陣低笑之後，再上場時七中的隊員們沒有像對手那樣圍成一圈吼得像是想把體育場震塌一樣，而是一片的竊竊私語，就好像在猥瑣的討論著島國的教育片。

    下半場的比賽是七中開球，站在中圈的李赫和黃柏良發出球以後就把球回傳到了後腰付疏野的腳下，體校的學生一看就樂了，開球都不往前走，這是要將龜縮進行到底的節奏嗎？然後他們也毫不猶豫的大舉壓上，準備在七中的半場就把球搶下來，然後像上半場那樣繼續圍攻。

    拿球的還是那個腳下活很細，但身體有些弱不禁風的10號，體校的兩個中場主力一邊獰笑著，一邊一左一右的向付疏野包抄過去，他們知道這傢伙帶球能力很強，過了他們是家常便飯，但除了他倆，後面還有三個點也迅速的跟上來，他們不怕付疏野帶球，哪怕他能連過5人，也不過就是橫向跑動或者往回跑，最終還是要被他們搶下來。

    殊不知這一次付疏野就沒有讓球在自己腳下停留，看到對方兩個人已經逼到眼前，腳踝一抖，腳下的皮球就以一個很刁鑽的球路竄向前場，非常準確的找到了前方的9號黃柏良。

    黃柏良其實不是一個標準的9號，他是一個禁區裡的機會主義者，速度不快，突破能力也不強，所以看到他拿球，體校的學生同樣不是很擔心，甚至也沒有派專人逼搶，任由他帶球靠近了禁區，到了這裡也就到了頭了。兩個體校的後衛逼過來，黃柏良的速度本不夠快，這時候要突破也沒有了空間。這時黃柏良也沒有多想，轉身就把球往回傳。

    體校的學生都要笑了，這都不要他們搶，人家自己就往回傳，這是幫他們解圍嗎？

    但是黃柏良的球傳