在人類歷史上，庸庸碌碌的人總是占據多數，儘管其中的大部分人都會將原因歸結於「時運不濟」，但本質上，成功從來都不是過程，而是一種超越大多數人的「結果」。

    這個結果，註定只有少數人才能擁有。

    那麼，如何超越大多數人？

    有爹拼爹，有天賦拼天賦，有運氣拼運氣。

    都沒有？

    試試拼一下眼光吧。

    如果能在意識上超越大多數人，可能一時間仍舊沒有實質上的改變，但是保持下去，總有一個機會屬於你，能讓你實現彎道超車。

    難不難？

    多觀察、多思考、多總結，最後再加上一個勇於嘗試。

    僅僅是如此而已，任何智商正常的成年人都能做到。

    就比如現在的人工智慧浪潮，方小武仍舊處於積累階段，連切入點都沒有找好，但是他堅信自己能找到那個獨屬於他的機會。

    此刻學習的每一分知識，記在心裡的每一條信息，都將在未來的某一天，結成甜美的果實。

    教授蘇野關於人工神經網絡的知識，何嘗不是一次對自己的檢驗和反思？

    已經掌握的知識，在傳授過程中，再次升華，是系統任務，更是他自己的任務。

    這樣想，方小武心中再無抗拒，反而提起全部鬥志，將之視為一次必須征服的大考。

    抽絲剝繭，一點一點來。

    「首先，聽過這個名詞沒有？」板著臉，方小武發問。

    蘇野弱弱點頭：「聽說過，方老師。」

    精力旺盛的男老師和g凶女學生？

    凶絕家庭教師特殊授業.avi？！

    方小武瞬間思緒飄飛，腦海中閃過一個個片段，跟床上擺著的那些授課道具似乎息息相關

    趕緊搖搖頭，小五哥義正辭嚴道：「換個稱呼！你這個女學生，思想怎麼那麼危險？」

    蘇野被訓懵逼了，下意識舔舔嘴唇，懵懂問：「那叫什麼？方教授麼？」

    叫獸

    教瘦

    交授

    交獸

    麻蛋啊！真的不能再想下去了！

    「咳咳你隨便叫吧，但是注意端正態度，注意力集中點！」

    方教授又訓話一句。

    蘇野繼續懵逼，弱弱的應一聲，但是大眼睛裡卻閃過一絲光。

    方教授顧不得計較這麼多，繼續正題：「那你說說，你是怎麼理解這個詞的？隨便說。」

    蘇野下意識的調整一下防寒布，看起來有點勒，然後把兩坨擱在膝蓋上，抱著小腿，絞盡腦汁的思考。

    方小武盯著她的臉，目光不由自主的下移，心裡浮起一個荒謬的問題——

    請問把自己的臉埋在自己的胸中間是一種什麼樣的體驗？

    要不要這麼扯啊

    還好，蘇野的話打斷了他的胡思亂想，讓他沒有不顧師道尊嚴，上去掏一把試試。

    「人工神經網絡的話，我想，應該是人造大腦一樣的東西？就是把電腦板一塊塊連在一起，每一塊就是一個腦細胞，然後有一個主程序在裡面控制，科學家教它各種各樣的知識，然後它就變成超級計算機？」

    綺念全消。

    方小武無奈得想要撞牆，這番話，要吐槽都不知道從哪下手。..

    不過蘇野就這種水平，怎麼辦？

    小女生嘛，愛玩愛美，少有對這些東西感興趣的，離譜反而正常。

    「好吧，我們先從概念捋起。你的答案肯定不對，這樣，你能不能想起來，你是從哪裡看到這個名詞的？」

    方老師循循善誘，小野貓很吃這套，心情蠻舒緩的。

    「新聞上？要不然就是公眾號，或者qq的彈窗。」

    「很合理。」方小武點點頭。

    「目前的現狀就是這樣，各種跟人工智慧相關的名詞反覆出現在各類資訊中，人工神經網絡正是其中之一，甚至是相當重要的一極。」

    「看看這六個字，普普通通，但組合在一起，就是biggr爆表，有木有？」

    「你想啊，大腦的結構和機理尚且沒有搞清楚，人造的模擬大腦的計算機神經網絡都已經搞出來了，神不神奇？」

    蘇野狂點頭：「是啊，我看到時就覺得特別神奇！」

    「然而根本不是那麼回事。」

    方老師擺擺手，在白紙上寫下「模擬人腦」四個字，圈起來，然後打個大叉。

    「這東西，跟模擬人腦沒有一分錢關係，本質上，它只是一個數學模型。」

    蘇野瞬間茫然了。

    方小武一邊畫圖，一邊解釋。

    「這東西不是實體的存在，就是計算機里的一個程序，本質非常非常簡單——特殊的有向圖。」

    「不懂？沒關係，看圖。」

    方小武在白紙上畫出三個圓圈，底下兩個，分別標註為和2，上面一個，標註為y。

    「你看，這是三個沒有任何聯繫的、單獨的圓圈，假設它們就是人工神經網絡的神經元，分別屬於底層和上層。」

    「設定是：同一層之間不能互相聯繫，只能與上一層聯繫。」

    「你想想看，要怎麼樣將它們聯繫在一起？」

    蘇野輕咬下唇，不太自信的道：「畫兩根直線？分別從和2連到y？」

    「沒錯！」方小武馬上添加上兩根直線，循循善誘，「你覺得，有沒有必要加上箭頭？」

    蘇野馬上點頭：「應該有！你不是說它們只能單向聯繫麼？那就是單向箭頭，向上的？」

    「我家小野貓真聰明！」

    方小武大喜過望，立即添加上兩個指向y的箭頭，然後指著圓圈道：「神經元。」

    再指指帶箭頭的直線：「神經。」

    蘇野難以置信的瞪大眼睛：「就這麼簡單？」

    「就這麼簡單！」

    方老師先肯定蘇同學，然後繼續循循善誘：「不過呢，神經不止是傳遞信