有些人總是藏不住自己在某一方面的獨特天賦，以至於沒有條件的時候他創造條件也能獲得某些成就。

    放眼全國乃至全世界，那種單純傳授書本知識的常規教室里是找不出一台縫紉機的，有的只是大同小異的課桌。但就課桌與縫紉機二者的特點而言，拋開功能不論，至少二者高度是大體相同的，也需與凳子搭配使用為佳。

    我記得以前家裡有台老式縫紉機，那是我娘的嫁妝，那個年代的女性出嫁陪嫁一台縫紉機是標配，那種縫紉機可以將機器收納在其內部，然後桌面蓋住的時候倒也和課桌很相似，我猶然記得我用那縫紉機當書桌寫過作業。

    究竟是時代變了，那時沒書桌的時候拿縫紉機當書桌來用，此時怕是有人想縫紉機用而不可得，只得拿書桌當縫紉機來用了。

    在教室的後排，我總疑心住著四個不同的娘胎里養出的親兄弟，雖然從生物學角度來說這是違背科學的論斷，但並不影響在文學領域如此形容他們。因為如果不是親兄弟，不是生長在同一環境下，不是接受同樣的教育，不是受到過某種共同的思想的影響，怎麼會做到那麼的一致，那麼地同步呢？

    每當上課鈴響起，當四個人回到後排並排的座位上時，他們踩縫紉機的動作就心照不宣地開始了。那八條腿從地上架到課桌底下的橫木上，便是預備動作了，接著就會有一兩條腿開始上下踏動，有一兩條腿開始左右搖擺，有一兩條腿開始前後搖晃，隨後就會慢慢趨向於同時上下抖動，由腳掌發力，踮起腳尖，帶動小腿震動，抬起大腿抖動，幅度越來越大，大到差一點齊平桌底的時候而又默契地統一，隨後頻率越來越快，帶動著大腿上的腱子肉滾起層層迭迭的肉浪，這浪潮上涌，帶動上半身一起顫抖，隨後同一種快樂的表情顯現在四張不同的臉上，而底下八條腿節奏也越來越協調，你向那邊看去仿佛還能聽到吱呀吱呀的聲音。你能說這不像極了踩縫紉機麼？你能說這四人八腿不像一個腦袋，一種思想共同控制的麼？

    我突然覺得他們是如此的偏愛練習踩縫紉機的腿法，又剛好是四個人，於是愛縫4的名稱便應運而生了。