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    「沒什麼。」

    「那你為什麼還不進去呀。」

    「嗯……馬上進去。」

    顧毅看了一眼老師，轉身走到了幼兒園的小廣場上，這裡暫時沒有老師和孩子打擾，他可以盡情使用能力。

    「開始吧。」

    顧毅閉上眼睛，心中默念。

    （推演開始！）

    （你走進了教學樓。）

    （幼兒園一共有兩層，第一層是小班的孩子，第二層是大班和中班的孩子。）

    （門廊邊的公告欄里貼著許多孩子的照片，那都是一些做活動時留下的照片，你仔細看了一會兒。）

    （靠近門口的照片都是彩色的，遠離門口的都是一些灰白的照片。）

    （你仔細對比彩色照片和灰白照片，發現黑白照片裡多了一個沒有臉的孩子。）

    （你繼續到處尋找，你在走廊的盡頭看到了一副畫。）

    （上面畫著四個小孩子，前三個孩子分別捂著眼睛、耳朵、嘴巴，第四個孩子則把雙手背在身後。）

    （你推測，這應該代表非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。）

    （你暫時不知道這是不是幼兒園裡的規則。）

    （你在走廊里閒逛，引起了一個老師的注意。）

    （老師：小朋友，你在看什麼？）

    （你：我迷路了。）

    （老師：那你知道你自己是幾班的嗎？）

    （你：我第一次來這個幼兒園。）

    （老師：哦，我明白了。你是今天來的插班生，你是顧毅，對嗎？）

    （你點了點頭，儘量表現得像小孩子一點。顯然，這是幻境給你安排的新角色。）

    （老師：我叫戴老師，是中班的老師，我帶你去你的教室，好嘛？）

    （你：謝謝戴老師。）

    （戴老師牽著你的手，帶你來到二樓。）

    （你明顯感覺二樓的詭異力量更加強大，你的觸感變得有些不真實。）

    （戴老師的影子在你眼睛裡變得有些扭曲。）

    （你對自己使用心理暗示，詭異力量的影響有所減弱，你的視線重新恢復正常。）

    （你來到了中班的教室，你發現整個二樓只有兩間教室，一個大班一個中班，其他教室都是美術室、音樂室之類的功能教室，還有廁所、園長的辦公室等。）

    （花花幼兒園的配套設施要比你小時候上的更加齊全。）

    （你回頭看向園長辦公室，你發現辦公室的大門沒有關上，園長嘴角掛著鮮血，對你露出了微笑。）

    （你的眼前一黑。）

    （你的眼睛沒了。）

    （你感到一陣劇痛。）

    （你終止了推演！）

    顧毅睜開眼睛，摸了摸自己的眼角。

    果然，牆上的四副畫就是幼兒園裡的規則，自己看到了不該看到的東西，所以受到懲罰失去了眼球。

    「園長辦公室不能看……」

    顧毅拿出筆記本，在上面寫字。

    正在此時，他聽見了一串腳步聲，顧毅趕緊把筆記本藏在袖子裡，裝作一臉無所謂的樣子。

    「小朋友，你在幹什麼？」戴老師走到了顧毅面前。

    她穿著一身休閒裝，臉上化著精緻的妝容，一張乖巧的瓜子臉讓人忍不住想要親近。

    「沒做什麼。」

    顧毅眨巴著大眼睛，奶聲奶氣地應答。

    「那你怎麼不去教室呀？」

    「我不知道去哪兒。」顧毅說道，「我是今天新來的。」

    「哦……我知道你了。我是戴老師，你是顧毅，對不對？」

    「對。」

    「哈哈，來吧小顧毅，我帶你去你的教室。」

    「好的。」

    顧毅點點頭，跟著戴老師來到樓梯道上，這一次他始終低頭看著鞋尖。

    「開始！」

    顧毅閉上眼睛，在樓道上開始推演，

    （推演開始！）

    （你來到了二樓，你沒有再看園長辦公室。）

    （你瞥了一眼廁所，你發現一個保育老師剛從廁所里出來，你感到右眼劇痛。）

    （你的眼前一黑。）

    （你的右眼失去了視力。）

    （你終止了推演！）

    顧毅沉思片刻。

    那幅畫似乎並不是暗示「非禮勿視」，而是它根本就不想你睜眼，只要你在不合適的時間、地點看見任何不合適的人都會受到懲罰。

    想到這裡，顧毅立刻閉上了眼睛，任由老師牽著自己上樓。

    「到地方了。」

    顧毅聽到了開門的聲音。

    老師似乎知道顧毅看不見，竟然貼心地把顧毅送到了座位上。

    顧毅始終閉著眼睛不說話，直到聽見老師的腳步聲遠了，這才開始推演。

    （推演開始！）

    （你睜開了眼睛。）

    （你發現自己是教室里多出來的一個孩子，你一個人坐在桌子的一角，而其他小朋友都是三個人坐在一張小方桌邊。）

    （大伙兒注意到了你，並且對你投來了異樣的目光。）

    （你感到很不自在，但又說不出來為什麼。）

    （戴老師走到講台上，介紹你的名字。）

    （戴老師：小朋友們，今天我們迎來了一個新朋友，他的名字叫顧毅，我們一起歡迎他吧。）

    （小朋友們有節奏的鼓掌歡迎。）

    （你跟著他們一起鼓掌。）

    （鼓掌結束後，小朋友們一起把手背在身後，靠著椅子坐正，就像畫像上的