學田指的是由國家撥付土地交由學校，然後由學校租賃給附近的農民耕種。

    從學田之中收取的糧食稅款，則是用來維持學校的運轉和生計。

    其真正形成制度是在大慫，從那之後儒門就有了堅實的經濟基礎，可以源源不斷的培養出自己的後繼人才來。

    以王霄對待儒門的感官來說，他當然不可能是為了儒門安排經濟基礎了。

    「朕準備在全國每一個縣都開設學堂。」

    華清宮內，王霄對著一眾朝中重臣說道「各地清查出來的那些寺廟田產，留下一半作為學堂的學田。」

    朝中重臣們都是儒家出身，對於這種事情自然是非常支持。

    這種場合得身為文官老大的姚崇先說話，他不先說話，別人搶著說那就是不給他面子，不懂朝廷里的規矩。

    「陛下如此重視儒學，實乃我儒門之幸啊。」

    其他人紛紛附和，笑容滿面的表示恭賀與讚賞。

    王霄神色古怪的看著他們「我什麼時候說過，這些學堂是用來教授儒學的？」

    姚崇等人瞬間傻眼，這學堂不教儒學還能教什麼？

    諸子百家早就完蛋了好不好。

    「朕所立之學堂，一不讀四書，二不研五經。」

    當即就有大臣喊道「那還學什麼？」

    「一學文，懂得識文斷字。二學算，懂得數字算數。三學地理歷史，懂得什麼是家國天下。」

    王霄站起身來，目光環顧四周眾人「這學堂，乃是開啟民智，教授生而為人的基本知識。」

    大唐的儒門，還沒有宋以後那麼變態，容不得絲毫不同的聲音。

    王霄要搞基礎教育，儒門的大臣們雖然覺得彆扭，可還沒到以死相諫的地步。

    姚崇想了想問道「敢問陛下，何人可上此學堂？」

    「大唐子民皆可上。白天為正課，主要以教授孩童為主。晚上為夜課，任何人都能去上課。」

    當年我兔雖然被稱為土，可實際上白天訓練晚上學習，幾乎沒有文盲存在，在當時來說是妥妥的高素質隊伍。

    反倒是某個天天說人家土的，自己隊伍里文盲無數。

    在王霄看來，當年我兔在那麼艱難的條件下都能堅持教育，沒道理他在這裡坐擁大量資源卻做不到。

    姚崇再問「陛下，何人可謂師範？若是推廣天下，所需師範之人數巨大，哪裡來的這麼教授？」

    從儒門本心來說，王霄要教授的這些，他們是要反對的。

    可這畢竟是一件大好事情，當然不能在明面上進行反對。

    而且王霄與之前的皇帝們不同，不能當著他的面駁斥他。

    所以，姚崇就轉了個方向，從沒有足夠的老師這一點上來入手。

    這個問題並不刁鑽，因為這就是現實啊。

    沒有足夠的老師，學堂建的再多也沒用。

    「這個簡單。」

    王霄看了他一眼「建普通學堂之前，先建師範學堂。專門用來培訓師範。」

    不等姚崇發話，王霄跟著說「只要能從師範學堂畢業的，皆列入朝廷吏員名冊，享受吏員待遇，俸祿參照相應檔次給。」

    華夏的鐵飯碗情節，那是不必細說。

    將師範納入朝廷的體系之中，自然是有著超強的吸引力。

    有了足夠多的人來報名，那後面的事情就簡單了。

    看到姚崇還要說話，王霄乾脆直接攤牌。

    「不必多說，朕知道你們想要說什麼。此事朕意已決，誰說也沒有用。誰要是想要阻撓的，想要為儒門張目的。現在就可以放下官印走人。」

    如果是大慫的文官，這個時候估計得咆哮朝堂，與皇帝對噴。

    如果是大明的文官，這個時候估計得各種哭諫死諫撞柱子拍宮門啥的。

    如果是某清的文官這個時候直接就跪了喊萬歲爺聖明~

    而大唐這裡，大傢伙互相看了看之後，都沒有人說話。

    這個時代的儒門大儒們，基本上還延續著儒皮法骨，融合百家的傳承。

    所以對於王霄弄出來的這些，並不會有那麼激烈