背單詞,從abandon開始 第31章 人才輩出啊
王教授一見,頓覺奇怪:怎麼其他學生舉手又放下了,唯獨第一排這個女學生還舉著手?
「好,那就你來吧!坐著讀就行!」
沈一菲開口了。
王婧茹大氣不喘,仔細聽從頭聽到尾。聽著聽著,之前打算跟沈一菲同台較量一番的心思,也打消了。
難怪沈一菲在面試時就一炮出名。
這哪是新生水平啊,這是播音員吧?
王教授則內心驚喜。
每屆大一新生的精讀,都又她來講授。
記憶中,這是她帶過的學生里,第三個在精讀課上讓她驚艷的學生。
上一個,還是在三年前。
她還依稀記得,那個學生一頭大波浪長發,雪膚紅唇,美艷逼人。只是,經常缺課。
現在聽說成立了一個很有影響力的社團。
再往上一個,是五六年前了吧?那個學生,現在已是大名鼎鼎的外事部首席翻譯。
時隔幾年,難道又可以出一個棟樑之才?
不過,雖然內心驚喜,但在課堂上,她臉上還是不動聲色:
「發音很標準。以前在國外生活過?」
沈一菲答:
「6歲以前一直在維格蘭。」
周圍頓時響起小聲嗡嗡:
「難怪發音這麼好!」
「我早就猜到,人家是童子功夫。」
「那還來學英語專業?」
王教授輕咳一聲,止住學生的小聲議論:
「現在,我們開始精讀課程第一步……」
王教授聲音平穩,乍聽以為是照本宣科,細聽則字字珠璣。
她講,英語精讀就是把一篇篇文章精細咀嚼了。
學了精讀,最明顯的一個功能,就是擴大詞彙量,再就是能培養語感,以後讀日常英語文章就毫無壓力。
學生聽明白了:
精讀就相當於武功里的扎馬步,是練根基功夫。
於是個個都嚴肅起來,聽得挺認真。
其實,王教授剛才只說了低段位的精讀。
高段位的精讀,則是把文章掰開揉碎,通過作者寫文章的筆法,進而看出作者的邏輯、寫作時的心境、甚至世界觀。最終目的,是知彼知己,為我所用。
說白了,就是用魔法打敗魔法。
不過,王教授故意沒說這高段位的境界。
說了,學生也不會理解。
他們能做好低段位的就不錯了。
高段位的,只能看個人修煉造化。
馬步扎得穩,才能打敗天下無敵手。
王教授是個好老師,講課廢話不多,言簡意賅。離下課還有30分鐘,就把這堂課的教學計劃給完成了。
但是學校規定不能提前30分鐘下課。
王教授利用這個時間,鼓勵學生學習:
「剛開始學精讀,最好能把課文整篇背下來。我在課堂上給你們20分鐘時間,看能不能大體把課文複述下來。」
她雖然這麼說,但心裡清楚,現在的學生,一般不願下笨功夫去背課文。
於是補充道:
「每背下一篇課文,都能得平時分,期末算進績點裡。準備好的同學,舉手示意。」
所以還得拿績點來激勵。
這時,阮清沙舉起了手。
王教授以為阮清沙舉手去廁所,就只微微點頭:
「去吧!」
沒想到,阮清沙不去廁所:
「王教授,我背下課文了。」
顏嬌妮跟王婧茹坐在她左右兩邊,都震驚地看著她。
其他學生也紛紛扭頭看向阮清沙。
王教授有點兒不相信:
「你確定背下來了?我可是要當場檢查的,不然可不算平時分的。」
班上其他學生竊竊嘲笑:
張嘴就來,你以為教授不會檢查啊?
現在就背下課文來了,吹牛吧?
這誰啊?想加平時分想瘋了吧?
阮清沙開口