隨著考試結束的鈴聲響起，監考老師站到了講台前，威嚴地道，「全體考生同學，請放下筆，將自己的試卷卷面向下，整齊擺在桌子上面，等待老師收卷，繼續答卷的，試卷將按作廢處理！」

    就這一聲，考場內的考生亂鬨鬨地按照監考老師的要求，將自己的試卷、答題卡和作文紙分好次序，疊放整齊，然後倒扣在了桌子上面，等待老師的收取。一筆閣 yibige.com 更多好看小說少數幾個仍然沒有完成的考生，因為收到監考老師的警告，在監考老師的注視之下，也只得不甘心地停下了筆，無奈地做著同樣的動作。

    收卷的速度比髮捲快多了，考生們看著自己辛苦解答了兩小時的試卷，被老師斂走，一個個都帶著或是興奮、或是解脫異或是緊張的心態。當所有試卷都被收起來後，監考老師這才道，「其他同學可以離開了，章俊同學和田良德同學，請隨我到教務處！」

    大家這才收拾起了隨身的物品，有的已經開始討論起了考試內容，也有人以不知道何種的心思，又看了看被監考老師留下的二人，或快或慢地離開考場。

    初一五的考場內，有著董明班裡全部的女生，他隨意與身邊幾個同班同學打著招呼，也看到其他女生嘰嘰喳喳地講著考試的得失。

    「這統考的題目格式跟題量與以前沒多大區別，只是覺得出題的範圍有些大，有好幾個地方都沒複習到，恐怕分數高不到哪兒去了。」班裡的一名叫許靜的女生，與左婕走在一起，兩人討論著這次試題。

    「出題範圍大嗎，你為什麼會有這種想法？」左婕問道。

    「當然有了，比如文言文閱讀，給我們看的那段兒節選自《宋史》的《張詠傳》，其中一道答題中，選擇不正確的一項，『有夙儒張覃者未第，第：科舉考中。』這個解釋，課本肯定是沒有的，難道這不算是出範圍了嗎？」許靜是個班上語文成績不錯的女生，學習起來也非常認真，她對考試中的這一題目記憶深刻。([注]:此文言文閱讀及題目見後部分）

    「題目裡面的這個選項，雖然課本里沒有出現過，我知道解釋是正確的，但即便我不清楚這個選項正確與否，也不影響我們答題，我們可以直接找出答案，『不痛繩之，繩：捆綁。』這個繩的解釋是錯誤的，不是捆綁的意思，而是制裁、懲罰的意思，你別說我們文言文課上沒有出現過這個字，但成語「繩之以法」我們都學習過，因而，你說的沒有學到過的那個字的解釋，對我們答題沒有什麼影響。」

    「我明白了，這不是超出大綱，而是他們出題太靈活了，居然文言文題目把成語都考慮了進去，這跟我們以往的題目完全不同，我們的題目跟康寧的比起來，顯得死板了許多，當初我就是這兩個選項拿不準，不過還好啦，這題被我蒙對了！咯咯……」許靜登時歡快地笑了起來。

    聽著兩人的對話，董明心裡一動，這個左婕還真是聰明，對於這個題目的解答，他與左婕採用了同樣的手段，他倒是對許靜提出的那個選項沒多少猶豫，而是另外一個選項，同樣也是超出了課本範圍。當初的董明與許靜的想法一樣，認為這個題目存在問題，但當他發現答案之後，心下馬上也就瞭然，從容給出了正確答案。

    像左婕與許靜這般討論試卷的人，還大有人在，不僅有他們初一五班的同學，也有高一的同學，甚至，包括與他同桌的那個明目張胆作弊的兩個。

    董明沒有與誰討論試題的願望，他還需要去做器械訓練，今天十一點考完試，收卷子又耽誤了一點時間，他來到辦公樓的北門處，已經將近十一點十分，這就比平常晚了一些。

    董明三人幾乎同時來到了匯合處，三人每人都背著書包，都是剛從考場中走出，相視之下，三人居然同時哈哈大笑了起來。

    「我們初一這次的期末考試作文題很特別，嘿嘿，真不知道出題老師怎麼想出來的，華哥你們作文是啥題目？」就在幾人向著體育局出發之後，吳小歌一臉自得地開始白話了起來。

    「我們的作文題也挺奇葩，居然是讓我們寫一個讀後感！題目給我們列出了四本書，《學習的革命》《司馬遷和amp;amp;lt;史記amp;amp;gt;》《三國演義》《我為祖國點讚》等系列文章，哪篇文章你印象最為深刻呢？從這四篇中任選一篇，以「讀《xxxx》有感」為題寫一篇文章，這裡面