模擬比賽進行時，在場邊的左婕，將比賽過程記錄了下來，回合少的不足十拍，而較多的一個回合，居然打到了三十拍，二十一分的比賽，一共耗時十五分鐘多一點，比分看起來有些慘，整場比賽，董明只得到了六分！

    董明得到的這六分，只有一分屬於主動得分，殺中了一個湯老師不到位的後場球；有四分來自湯老師的失誤，包括兩次擊球出界、一次放網失誤，還有一次殺球下網；董明最後一分卻來自他打出的一個滾網球。筆神閣 bishenge.comァ新ヤ~⑧~1~中文網ωωω..còм <、域名、請記住

    董明的失分，主要來源有三個部分，自己擊球失誤便占了十一分，判斷失誤失去了兩分，被湯老師直接殺球失去三分，網前被撲失去三分，最後兩分丟在了滾網球上。

    「你最大的問題，就是一個預判問題，老師發現你在比賽之中喜歡去猜測下一個來球線路，這麼做並不是有什麼不對，而是當你做出預判之後，往往忽視了對於其他可能來球點的保護，就比如，在比賽中有這麼一個球，你捕捉到了老師的一個後場回球線路，並且利用了速度優勢，將球回到了老師的身後，打到了正手後場，然而，你卻錯誤地推斷，老師將以直線方式回球，重心過多地壓向了你的反手區，卻沒想到，老師回給你的是一個斜線，將球回到了你的正手網前……

    還有一個反手後場球，你打出了完美的動作一致性，利用滑拍將球吊到了老師的反手網前，在老師腳步節奏出現磕絆的情況下，單純地認為老師在被動的情況下，只能將此球挑至後場，而放鬆了對網前的保護，卻沒想到，老師一個假動作後，將球放到了網前，讓你失分。

    再比如，有一個球，老師搓放到了你的反手網前，而你的上網速度很快，直接將球彈到了老師的反手後場，卻不想，老師的速度也不慢，再次將球吊到了你的反手網前，這個重複落點顯然沒有被保護到，然後你在失位之後，強行放網，隨後被老師撲中失分，這種例子還有幾個，就不一一例舉。

    你另一個問題，出在了對羽毛球落點的控制上面，苛求落點更加貼近邊線或底線，這種思路沒有問題，但放在你的身上，老師並不提倡這麼去做。要知道，你打球的時間不算長，還沒有更好的能力，做到將每一個球的落點，都控制到盡善盡美，多次將球打出界外，因而，老師建議你在比賽之中，擊球時多給自己留出一些空間，哪怕出球落點不盡如人意，最起碼可以減少你的失誤。

    不要過於自信自己的控制力，或許在訓練之中，你認為自己有能力將落點打得更好，但更應該明白，訓練永遠不是比賽，在訓練中，你沒有壓力，你的技術動作可以正常發揮，打好每一個球並不困難，而比賽中能沒有壓力嗎？並且，在比賽之中，由於對手對你的調動與壓制，你不可能在接打每一個球時，腳步都能到位，步法不到位的情況下，擊球技術動作難免會出現或多或少的偏差，這種情況下的回球，往往不能達到你期望的位置，而出現失誤。

    最後，在訓練中你控球失誤較少，還有一個重要原因，那便是一旦訓練累了，你可以得到足夠的休息，但在比賽中，哪怕身體出現疲勞，你也必須要完成比賽。你要特別注意，當身體出現疲勞之後，同樣會影響到你的技術動作，當然，剛剛的一場模擬比賽，還不至於讓你疲憊，但在正式比賽之中，這種情況卻會經常遇到。

    羽毛球的比賽經驗，不是一次兩次的總結，便會領會其中精髓，還需要經過長期的磨鍊，才能讓你最終成長起來，基本上，打羽毛球的思路便是，只有讓對手不舒服，你才會舒服，而對手舒服了，你就不會舒服；儘量想辦法調動對手跑動，只有對手跑得多了，你的跑動才有機會減少，在比賽中才可能占據更大的優勢。

    根據你剛剛的場上表現，最後，老師還要強調一點，要增加你你的進攻數量，雖然比賽之中，通過進攻得分很難奏效，同時，選擇進攻會消耗更多的體力，但更多的進攻，會給對手造成壓力，迫使對方在回球時，心生顧慮，更加追求落點控制，恰好對手越是這麼去做，就越容易出現失誤，最終甚至會輸掉比賽！」

    針對這一場不太成功的比賽，湯老師一口氣講了這麼多，董明的心頭也變得越來越沉重，看來，羽毛球生涯，並不像自己想像的那般簡單。自己在訓練之中，不能說不夠努力，然