很快，陳滄繼續換照片。

    到了大綱的地方，陳滄把縫合分為幾大類，這一張是總綱。

    這一刻，所有人都意識到，現在講的，才是乾貨！

    很快，畫面調轉到了第一個，皮膚縫合上。

    陳滄直接從多角度、多理念結合開始了講解。

    陳滄每一個理念，都有配圖和手術的小視頻作為案例。

    很形象！

    但是想要真的搞懂，卻很難很難！

    因為看明白了，和懂了，以及會了，這是三個截然不同的概念。

    在一開始，陳滄就開始闡述如何把手和持針鉗保持在一個更加穩定的狀態。

    如何把掌握法和掌指法巧妙結合，穩定而又不失靈巧性。

    這一刻，陳滄真的化身成了手外科的專家！

    從人體力學角度出發開始認真分析起來每一種手法和意義！

    他從大魚際肌上拇指、中指、無名指和小指以及不能力度、不同角度的分別壓在鉗柄上，後三指併攏起固定作用，食指壓在持針鉗前部近軸節處。

    充分分析了拇指及大魚肌和掌指關節活動推展。

    藉助這些人體各個關節、肌肉、骨性標誌等結合持針鉗柄環上的齒扣來描述如何更好的使用小技巧。

    這一刻，李鍇和周圍的幾個專家教授面面相覷。

    李鍇不知道為何，他總覺得陳滄是在忽悠他，但是……可是偏偏講的很有道理。

    的確，陳滄打開了在場外科醫生的一個新世界！

    一個他們從來沒有認真關注過的世界。

    似乎，這個世界有神奇的魔力等待著他們去開採。

    時間在一分一秒的流逝。

    這一刻，台下眾人忽然明白過來陳滄一開始說的話：「不要落隊！」

    因為時間有效，陳滄不得不在有限的時間內，把整個觀念解釋清楚。

    當然了，進階版太難了。

    陳滄只是把普通的基礎版本給大家講解一番，希望可以有一個啟發的作用。

    陳滄講述的空餘時間，所有人都在咔咔咔的進行拍照。

    這一刻，再也沒有任何一個人在質疑陳滄了。

    李鍇轉身看了一眼郝校長，發現郝軍也聽得有滋有味，甚至……還砸吧了一下嘴巴。

    李鍇有些無語，他能聽懂嗎？

    郝軍作為清華的副校長，雖然對於醫學不是很了解，但是對於力學是很有研究的。

    而陳滄的講解，卻是講人體力學分析的淋漓盡致。

    如何使用持針鉗對人體各個不同材料的組織進行縫合，這似乎已經不再是一個醫學問題，甚至可以延伸成為一個物理學和材料學的問題！

    郝軍看著台上這個年輕人，忽然心裡多了幾分打算。

    要不……

    把陳滄邀請到清華，去給那群理工科的學生們講一講課？

    想到這裡，郝軍覺得是很有意義的一件事兒。

    現在的學科發展，培養的人才是多學科人才。

    雙學位的目的就是希望培養人才的多種思維角度。

    很多時候，一個學科是很容易被桎梏思維的，如何發散，就顯得尤為重要！

    而陳滄，似乎就是一個不被醫學臨床思維禁錮的人才。

    的確！

    陳滄的確沒有被禁錮，畢竟本科五年不足以禁錮他的思維……

    如果加上碩博的話，倒是說不定。

    漸漸地，陳滄就要把內容講完了。

    而下面的眾人忽然感覺太短了！

    怎麼可以這麼短小呢？

    其實，陳滄已經講述了足足一個多小時，而灌輸的內容也很豐富，全程乾貨無尿點！

    可是正是因為如此，大家都覺得太快了，也太爽了！

    這麼快就結束了嗎？

    原本打算來捧場的急救中心的何志謙等人，此時的內心是複雜的，是糾結的，也是慚愧的。

    大家面面相覷，從彼此的眼神里看到了共同的心思：他們太蠢了！

    沒錯！