第一百零一章社團暢想

    因為要趕回去上晚自習，江海沒有在蔡谷醫館停留太久。他見館裡沒什麼大事，便和蔡新河老人打了一聲招呼，又和師姐師哥們道別，便離開蔡谷醫館，回到了學校。

    平靜地過了兩天，江海一直按照蔡新河老人的指點，學習、研究並揣摩各種武技。平時學習武術和閱讀醫書之餘，他也會適當花一些時間準備高考，剩下的時間多是用來畫畫，或者利用網絡拓寬視野之類。

    總之江海一直沒有閒著，只是他做的事情，相對以前輕鬆了很多，尤其是學校里沒有老師們掣肘，幾乎是毫無壓力的在做各種想做的事。

    一天晚自習，江海被耿老師叫去了辦公室。原因是耿老師接到學校的任務，要他在教課之餘，全面負責起物理競賽教學資料的整理工作，用作高一、高二學生的物理競賽培訓資料。

    耿老師的個人意見是花費過大的精力整理這些資料完全沒有必要。因為，以本校學生的水平，能夠進複賽都是幸運，數量少得可憐，與其在競賽方面用功，還不如多讓學生們花時間準備高考。

    而新校長蘇鶴年卻很想保留本校在物理競賽中的競爭力，因此，他明知道這件事很難，還是下達了整理資料的任務。

    江海對自己想要做的事情很上心，平時對武術、醫術，乃至於畫畫，他都付出了極大的精力，但是對整理資料這樣的事，他卻不喜歡，也不想在這上面浪費太多時間。對他來說，花費時間在已經理解的知識上，簡直是在浪費他的生命。

    江海腦筋一轉，轉眼間想到了以個替代的注意，他笑眯眯地說道：「耿老師，學校的考慮是有他的道理，不過我不覺得咱們兩人，是整理這些資料的最好人選。我用的那些資料其實是針對我自己的，未必適用於別的學生。」

    耿老師知道這件事的難度，他聽出江海似乎有主意，於是便追問道：「哦，那你有什麼好法子？」

    江海胸有成竹，說道：「之前，咱們學校不是成立了好多小組嗎，我覺得這種模式可以利用起來。耿老師，你跟學校申請，重新組建一個物理競賽小組，選取高一高二物理單科成績靠前的同學做這件事，他們一邊整理適合自己的資料，一邊學習，不是更好嗎？」

    耿老師聽完，眼睛一亮，臉上煥發出無比振奮的光芒，這真是一個好法子，他忍不住鼓掌讚嘆。可是過了一會，他忽然反應了過來，他想到這個充滿智慧的好主意，同時也是最冠冕堂皇的推脫。

    耿老師思索片刻，說道：「江海，那些小組我也有所了解，這確實是個好辦法。可是，那些小組基本上都是學生在組織，我一個老師去申請，不太好吧！要不，你去？」

    江海一聽，就知道耿老師要把組建物理競賽小組的人物交給他，他哪裡願意，當場就拒絕道：「不然，高中物理競賽是一個知識含量很高的科目，難度也很大，讓一個學生當組長，根本就沒辦法組織的起來。」

    然而，江海沒有說出的是，老師也可以作為小組指導員，來組織領導各項工作。耿老師聽完之後點了點頭，他覺得江海說得確實在理，就算江海能夠將這個小組組織起來，那些高一高二的學生也未必能夠接得住。

    於是，耿老師不再計較誰申請，和江海對小組的成立進行詳細討論，確定組建物理競賽小組的大概規則與職責，然後寫了一份簡單的報告，匯報給了蘇鶴年。

    蘇鶴年看到這份報告，喜不自禁，當即和耿老師進行更加詳細的推演，他們一直討論到半夜，把物理競賽小組的事基本敲定。第二天早自習，蘇鶴年把江海叫到了校長辦公室，把他們昨晚討論的結果拿給江海看，徵求江海的意見。

    江海拿到的那份細則寫寫畫畫的，已經塗改了很多遍，他們昨晚上在這上面花費的時間肯定不少。

    江海走馬觀花瀏覽了一遍，看到這些細則跟他設想的基本一樣，並且更加詳細。只有小組內定期考試這一項，他有自己的意見，他針對這一項說道：「蘇校長，我覺得定期考試這一項有點麻煩了。平時咱們學校不都有月考嗎，直接拿月考成績結果作為考核小組成員的標準就是。」

    蘇鶴年點點頭，立即用紅色的鋼筆把那一條圈起來，說道：「是，是這麼回事，這樣不僅能保證小組的優勢，而且還能讓學生兼顧別的科目。好，那就把這條改了，還有別的嗎？