2008年，對華夏人來說，註定是極不平凡的一年。在這一年，我國經歷了一系列重大事件的考驗，重大自然災害和突發事件接踵而來，大事要事也是一個接著一個。

    從年初的南方超大雪災、到五月份川西的特大地震災害，一方有難八方支援，在這一年裡團結起來的華夏人讓外界看到了什麼叫做「華夏精神」。而這種精神在八月份舉行的「燕京奧運會」時達到了頂峰。

    「華夏加油」，這句口號已經不僅僅是口號，它引發這國內網絡輿論的激烈變化和集中爆發，在網上掀起了一場波瀾壯闊的網絡愛國運動，喊出了新世紀以來的最強音，成為壓倒一切的主流聲音。

    同樣，2008年對秦喻來說也是不平凡的一年。

    4月13日舉行的「第27屆香江電影金像獎」，秦喻憑藉《門徒》以及《投名狀》兩部戲的精彩表演，同時獲得了「最佳男配角」的提名。這次他終於不再是看客，演技獲得了認可，拿到了「最佳男配角」的獎項。

    秦喻在好萊塢的發展也相對的順利，對於好萊塢來說，少數裔種族會受到一定的歧視。但是當你表現出自己的實力後，你同樣會贏得對方的尊重。

    秦喻在進入劇組之後，並沒有遵循喬安娜的建議低調行事，而是表現的像個刺頭。當他如同美國隊長一般，輕鬆鬆松的將一個超過120磅的沙袋擊飛後，查寧·塔圖姆就如同一個小迷弟一般認他做師傅。

    「chinese kung fu」，是好萊塢對於華夏裔演員的第一印象，這讓秦喻有些慶幸也有些無奈。

    這是一部玩具改編的科幻題材的影視劇，裡面所展現的是各種超出現實原型的先進武器，華麗的特效以及精彩的打鬥動作。在這裡面真正表現演技的反而是那位「偽裝大師」扎坦。

    不想被打上功夫明星的印記的秦喻，也展示一下自己演技方面的功底。儘管在這部戲裡秦喻大部分戲份都是蒙面，僅有眼睛露在外界。秦喻還是憑藉自己犀利的眼神讓與他對戲的西耶娜·米勒感受到「白幽靈」的冷酷無情。

    秦喻前二十多年連國門都沒有出過，這半年來卻已經接連過了坐飛機的癮。

    五月，川西發生8級地震。正好在國內參加一場代言簽約的秦喻。在這場特大地震災害發生後，秦喻專門向劇組請假，留在國內協助救災。不僅捐款捐物，還和吳景一起，參加由李蓮傑的「壹基金」組織的救援隊，第一時間奔赴災區。

    一幢幢樓房在瞬間坍塌，一個個生命在瞬間逝去。曾經的美好家園，如今片片廢墟；曾經的美滿家庭，如今支離破碎。這一幕幕讓參與救援的秦喻等人無不動容。

    然而，災區的人民卻沒有時間去舔舐上天留下的傷口。倖存的人們積極組織抗震救災，一個個繁忙的身影書寫著一個個感人的瞬間。在這片廢墟上，秦喻看到的是華夏人生來倔強，堅毅而不屈的脊樑，看到的是中華民族精神的升華。

    「有一種力量無人能抵擋

    它永不言敗生來倔強

    有一種理想照亮了迷茫

    在那寫滿榮耀的地方

    ……」

    這首《生來倔強》是秦喻在現場感受到震撼之後有感而發而完成的歌曲。

    秦喻用的是完成而不是創作，因為譜寫這首歌的是一個個鮮活的生命，一個個為了抗震救災而做出貢獻的人們。

    隨後幾天，這首歌曲被央視拿來反覆播放，讓黑白屏幕上出現的冰冷數字在沉痛與厚重的基礎上增加一份不屈不撓、自強不息的激昂。

    秦喻一直到五月下旬才又重新回到美國劇組，只是這次跟他一塊前往洛杉磯的除了經紀人李雨蒙和助理尹松，還多了其他兩個人，成諾與董子建。

    年滿十八歲的成諾已經出落成一個亭亭玉立的大姑娘，無論是身高、體型還是外貌，都與喬安娜相似，只是少了喬安娜那份不怒自威的氣質多了一份青春的活力。

    成諾在滬上高中畢業後，並沒有參加華夏的高考，直接拿到了南加州大學的offer，此次是前去辦理入學手續。

    喬安娜和成凱文兩人作為南加州大學的知名校友，在享受南加大校友圈帶來的隱性利益的同時，也會向母校捐贈大筆資金來鞏固這個圈子，並可以讓自己的子女獲得優先錄取的資格。這也是美式精英教育與華夏傳統教育的一種區別。

    同行的董子建同樣也是到美國求學。比成諾小三歲的他，雖然在跟隨秦喻練武之後身高長了不少，與成人無異，但是依然是一臉的青澀和茫然。

    中考成績的不理想讓他無法選擇燕京重點高中。幾所寄宿制的國際學校王晶花在了解之後也感覺不太理想。最後在諮詢喬安娜的意見後，決定讓他高中就赴美留學。以王晶花與秦喻的關係，喬安娜不僅幫董子建聯繫好高中，就連寄宿家庭都幫他安排妥當。

    「子建，花姨也是為你好，出去歷練幾年，也開開眼界，說不定以後考上哈佛或者斯坦福，讓花姨也為你高興。」看著情緒低落的董子建，秦喻忍不住開口勸道。

    董子建和成諾不同，成諾從小就比較自立，對於自己的人生有著詳細的規劃，所以她的學業以及生活不需要父母操心，但是自小就一直跟隨在父母身邊的董子建卻缺乏這方面的獨立精神。花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。為了董子建以後可以成才，王晶花才忍痛將他送到遙遠的美國學習。

    「謝謝秦哥，你說的我都明白。只是我的成績……」

    「你不會擔心學習吧？」聽到董子建的遲疑，成諾對他解釋道：「雖然學術磁鐵高中在南加州都是排名前幾位的學校，但是你根本不用擔心學習問題。這邊的學校更多的是考慮學生的自由發展，更多的是以實踐性教學方式啟發學生，鍛煉學生的邏輯思考能力。真正的知識教育反而不如華夏的高中。」

    美國高中和華夏的高中教育談不上誰優誰劣，只能說適合不適合而已。因為不同的教育方式也是由不同的文化以及社會制度造成的。

    美式教育