男生低著頭，小聲說道：「對不起老師，路上堵車了。」

    張昊老師嚴肅地說：「這不是理由，既然參加了這個節目，就要有嚴格的時間觀念。」

    蘇娜老師則說道：「先歸隊吧，下不為例。」

    男生趕緊走到自己的小組，滿臉忐忑。

    陸簡州清了清嗓子，說道：「好了，我們開始上課。今天的第一節課，我們來講一講表演中的情感表達。」

    老師們紛紛開始授課，學生們也都聚精會神地聽著。

    然而，在練習環節，那個遲到的男生明顯有些心不在焉，總是出錯。

    負責指導他的童新老師走過去，耐心地說：「同學，集中注意力，不要讓遲到的事情影響你的狀態。」

    男生點了點頭，努力調整自己的情緒，重新投入到練習中。

    課程進行到一半，又有一個女生因為身體不舒服，不得不暫時離開教室。

    這讓課堂的節奏稍微受到了一些影響。

    陸簡州看著有些躁動的學生們，說道：「大家要保持專注，不要被這些小插曲干擾。表演需要我們有強大的專注力和應變能力。」

    陸簡州上了堂課，讓大家都讀了一段台詞後，心裡有了底，布置了背誦作業，台詞規範朗讀後，就讓給了其他老師。

    蘇娜老師走上講台，微笑著說道：「接下來，咱們進入形體訓練環節。大家先跟著我做一些簡單的熱身動作。」

    學生們紛紛站起身，跟著蘇娜老師的示範活動身體。

    熱身結束後，蘇娜老師開始教授一些基本的舞蹈姿勢和動作組合，她一邊演示，一邊強調動作的要領和美感：「同學們，注意挺胸抬頭，手臂的伸展要自然流暢。」

    在蘇娜老師的耐心指導下，學生們逐漸掌握了動作的技巧，但也有一些同學顯得有些吃力。

    蘇娜老師便走到他們身邊，親自糾正動作。

    接著是張昊老師的表演課。

    張昊老師說道：「現在，我給大家設定幾個場景，大家分組進行即興表演。」學生們迅速分組，開始熱烈地討論和準備。

    表演過程中，張昊老師認真觀察著每一組的表現，表演結束後，他進行了詳細的點評和指導：「這一組的情感表達還不夠細膩，那一組的動作可以再誇張一些。」

    童新老師則在最後給大家上了聲樂課，她教大家如何運用氣息發聲，

    如何通過聲音傳達情感。學生們跟著童新老師的指導，認真練習發聲。

    一天的課程結束後，老師們聚在一起交流學生們的表現，為第二天的教學做準備。

    而學生們也帶著滿滿的收穫和思考，離開了教室。

    第二天上課，沒想到還是有人遲到，還不止一個，都是男生。

    陸簡州的臉色瞬間變得難看起來，說道：「怎麼又是你們幾個遲到？這次又是什麼理由？」

    其中一個男生囁嚅著說：「老師，鬧鐘沒響，睡過頭了。」

    另一個男生趕忙補充道：「老師，我們知道錯了。」

    張昊老師忍不住說道：「你們這樣的態度可不行，機會是留給有準備的人的，如果連準時上課都做不到，還談什麼追求表演夢想？」

    蘇娜老師嘆了口氣：「先回座位吧，但是下不為例，再有下次可要受罰了。」

    幾個男生灰溜溜地回到座位上，課堂繼續進行。

    然而，這幾個遲到的男生在接下來的課程中明顯有些緊張和放不開。

    陸簡州壓抑著怒火看著他們的狀態，說道：「既然已經來了，就把心思都放在學習上，不要讓這次的失誤影響後面的表現。」

    在老師們的鼓勵和督促下，幾個男生逐漸調整狀態，努力跟上課程的節奏。

    這一天的課程結束後，陸簡州把那幾個遲到的男生留了下來。

    「你們知道自己的問題有多嚴重嗎？」陸簡州嚴肅地說道。

    男生們低著頭，不敢吭聲。

    「如果你們不能改正這個毛病，不僅會影響自己的學習進度，還會影響整個團隊的氛圍。」陸簡州繼續說道。

    其中一個男生鼓起勇氣說：「老師，我們真