節奏，就體現不出這種感覺。」

    李安：「以節奏為骨架，奠定曲子的動態，小北找到的這一點非常值得大家思考，鼓掌。」

    嘩————

    小北被誇的有點不好意思，輕輕捏了捏小車的胳膊。

    「大師姐。」

    季洋：「咳咳，老師我就不唱了吧。」

    李安：「你別問我。」

    季洋看向孩子們，見孩子們滿眼前往，無奈她只能唱了起來。

    說唱小季閃亮登場，月光三的快速動機用嘴來唱，沒一定的嘴皮子功夫真的唱不好。

    還好我們大師姐嘴皮子快，舌頭靈活。

    在孩子們驚奇的目光下，近乎用原速唱完動機樂句的每一個音符。

    唱完小季長出一口氣，拍拍胸口，「就是這句。」

    嘩——

    李安藉機道：「伱們肯定以為是你們師姐嘴巴快，對不對。」

    眾孩點頭。

    李安：「告訴你們，碰到這種句子，光嘴巴快也沒用，這就是把譜子徹底吃透的結果。」

    小北：「哇。」

    李安：「你問問你們師姐唱的時候是一個音一個音忍著唱的嗎？」

    季洋：「哈哈，還真不是，就看看幾個關鍵音。」

    李安：「懂了吧，好好背譜，雖然不讓你們依賴手指的肌肉記憶，但是我從來都沒說過不讓你們把譜子刻在腦海里。」

    「譜子背的越清楚，你們從腦到手的反應速度就會越快，也就會給你們留下更多的時間去處理手上的動作。」

    李安也知道這不是一朝一夕的事情，逮著機會就叮囑唄。

    老師不就是複讀機嗎。

    「行了，聽大師姐講講吧。」

    季洋：「這句是月光第三樂章的脈搏，因為沒有它，就沒有後面所有的發展和變化。」

    大師姐偶爾也可以是複讀機。

    「老師給我上課的時候常提到一個詞，叫音樂的脈搏，也就是音樂的律動。」

    「脈搏跳動是我們的生命象徵，而音樂里的脈搏，控制著音樂的節律。」

    「它引導音樂不斷向前，賦予每一個音符存在的意義。」

    「所以大家以後練琴也好，還是拿到一首新曲子也好，都可以帶著一點思考，去找找音樂中的脈搏，或許它不是最好聽的，或是最複雜的，它可能就是一組八分音符，但是它的存在，讓音樂充滿了更多的意義。」

    嘩———

    聽季洋說完，徐麗也忍不住合上書思考，如果將音樂比作人生，那麼屬於她的音樂脈搏是不是就只該圍繞著兒子轉，把廚房徹底布置成一個蛋糕房。

    不工作的日子過得太久，她都快忘了自己的本職專業了。

    或許她也可以等王小虎上了初中，重新嘗試著再投入到一份工作當中，居家工作即可，也不用太複雜。

    念頭一閃而過，徐麗繼續翻起手裡的書，高階西點教材，她才買不久的新書。

    小小掌聲落下，李安欣慰地看了眼小季，心說越來越有樣了。

    隨後的四十分鐘時間，李安結合著每個孩子提出的角度，再次為大家剖析了維瓦爾第的重奏作品。

    分析的興起時，連他都覺得手痒痒。

    馬可說：「要是火車上有鋼琴就好了。」

    王小虎打趣：「你不是以後要當發明家嗎，我建議你就發明一種帶鋼琴的火車，我天天坐。」

    馬可：「你要這麼說，這鋼琴火車我發明定了！」

    兩個小女生被兩個小男生逗得笑個不停。

    「哇，你們看。」季洋大師姐忽然指向窗外，孩子們一同望去，窗外青山小河，炊煙裊裊幾戶人家。

    孩子們忍不住想去窗邊看，但是有了第一節課的教訓，他們誰也不敢動。

    就在這時，「下課。」

    李安看看表，今天上午的課程就到這了。

    孩子們聞言歡呼起來，李安忙道：「注意音量。」

    孩子們立馬收音，一個個有秩序地走到窗邊，徐麗收起書，讓開窗桌的位置。

    「哇。」