測試廣告1歌迷正文卷第294章音樂好像不難懂「有哪位同學能告訴我，你們所了解的音樂是什麼？」

    經過大半節自習課的交流，楊謙和戴羽妮已經分別講了他們各自學的專業、從事的工作，以及以前在大學裡的學習生活是怎麼樣的，充分地調動班裡的初一小朋友們的興趣和熱情。一筆閣 www。yibige.com 更多好看小說

    這會兒楊謙終於聊到了大家最感興趣的音樂，他一提問，台下的同學們就反應特別快，紛紛地舉起手來。

    「這位扎著馬尾的女同學來說一下，來規矩啊，第一次回答問題前，要先介紹一下自己的名字啊！」

    小女生聲音有點干，跟她曬得紅通通、皮膚乾涸的臉蛋一樣，但她還是一板一眼地回答了楊謙的問題。

    這個回答讓楊謙有些驚訝，因為她雖然回答得不算準確，但邏輯很清楚，也有一定的道理。

    「田大河，你舉手是想要說什麼？」

    楊謙笑著，點了前排的一個小女生，她前面一直很渴望地仰著頭，但一直不好意思舉手。

    這次終於鼓起勇氣舉了手，楊謙當然要給她一次機會。

    「老師好，我叫周海燕，我認為的音樂就是唱歌，用聲音來表達我們的情感。」

    「音樂不只是唱歌，還有看二黃戲！」

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    田大河站起來，大嗓門喊起來。

    「漢調二黃，就是我們這邊的地方戲……」

    楊謙沒有直接評價周海燕的答案，而是讓她先坐下來，然後笑著，點了後面還在努力伸著胳膊的那個男生的名字。

    田大河很積極，前面就嘰嘰喳喳地說了很多話。

    楊謙印象最深的是，他說自己想要考上南粵大學，因為他的爸爸就在粵省打工。

    「嗯，是的，音樂包括唱歌，但不只是唱歌，它還有田大河說的二黃戲之類的戲曲，還有西方的古典音樂、用樂器演奏的旋律，還有我們國家宮廷音樂、地方小等等……總體來說，周海燕同學剛才說對了一點，就是音樂是一個載體，它是用來表達我們的思想和情感的！」

    聽到楊謙老師部分表揚了自己，靦腆的小女生不由地歡喜起來，雖然周海燕還不敢笑，但嘴角抿了抿，眼睛也更加有神了。

    「但音樂其實在我們古代是拆開來說的，音是聲音，世間萬物都會發聲，但樂則不痛，《禮記》裡面說『聲相應，故生變，變成方謂之音。比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂。』簡單地來說，就是聲音根據當時的『宮、商、角、徵、羽』變化來進行變化，才形成了樂……」

    潘倩擔心楊謙不懂，在旁邊解釋一下。

    楊謙還真的不懂，不過後面有一個「戲」字，他知道這應該也是戲曲的一種。不愧是爺爺奶奶帶大的孩子，田大河還知道他們的地方戲。

    楊謙點了點頭，笑著總結起來：

    「不要覺得這個很深奧啊，你們應該都上過音樂課，這五個字，其實分別就代表了do、re、mi、sol、la，中間少了fa和si，這屬於咱們國內古代音樂跟西方音樂的區別……」

    楊謙重新一標註，雖然不懂的還是不懂，但看著就有一種豁然開朗的感覺，莫名地覺得很厲害。

    「有沒有同學聽過《茉莉花》這首歌？」

    楊謙拿起粉筆，在黑板上工整地寫了「宮、商、角、徵、羽」幾個大字。

    看起來就很有文化感，別說台下的同學們了，旁邊站著的戴羽妮也聽得津津有味的，眼裡露出了崇拜的神采。

    大木頭就是有才啊！才華橫溢的……

    「怎麼會沒聽過？以前小學學過的啊！」

    小朋友們吵了起來。

    「沒關係，請潘老師幫我們把這首歌的詞譜找出來。我們一起來唱一遍好不好？」

    楊謙決定給他們舉一個例子。

    「聽過！」

    「沒聽過。」

    好一朵美麗的茉莉花……」

    唱起來，小朋友們的記憶就跟被激活了一樣，原來這首歌他們以前上音樂課的時候還真的學過。

    雖然，大多數小朋友唱得也是五音不全，全憑嗓子喊，但重在參與，他們唱得很大聲，也是吸引了很多剛剛下第一節自習課其他班的同學走過來看熱鬧。

    現在的教室其實很先進了，都有電腦和投影儀，甚至金誠中學博文學校因為是新建的，這個教學措施還比較新，他們直接用上了智慧屏幕，像教學課件，都有很強大的工具幫助老師們繪圖、錄入音視頻。

    潘倩很快找出了詞譜，楊謙抓著吉他，彈著對應的音階，帶著同學們簡單地唱起了《茉莉花》。

    「好一朵美麗的茉莉花，

    田大河叫得最大聲了。

    「這就是因為以前咱們中國的古樂曲，創作的時候，

    用的就是『宮商角徵羽』這五聲音調的規律來寫的。像《茉莉花》這首歌的前身就是我們很古老的江南小調，所以在它的曲調里，大家還能找得到我們傳統的五聲調式……」

    楊謙結合案例，把比較複雜的理論知識說得很有意思，也讓才十二三歲的初一小朋友們聽得津津有味，甚至都不覺得深奧難懂了。

    「大家有沒有發現一個問題，這上面標的簡譜，其實是沒有fa和si，也就是沒有4和7這兩個數字的？」

    楊謙帶他們唱完，又拋出一個「驚人的發現」，讓班裡的小朋友們都大呼小叫起來。

    「真的沒有誒！」

    當然，那位教授講得並不深入，只是簡單地介紹了一下他的研究，楊謙也正好將他的一些內容，重新編排一下，用科普的方式，講給了小朋友們聽。

    激發他們對音樂的探索興趣。

    現在，探索的興趣不一定激發出來了，但小朋友們一個個都忍不住挺起了胸膛，覺得原來咱們中國也是有著這麼久遠和輝煌的音