測試廣告1    聽到周明亮突然轉變了進攻方向。筆神閣 m.bishenge。com

    肖宇並未表示驚訝，他已想到周明亮會問這個問題。

    剛要回應。

    嚴如靜道，「這點我來解釋，周教授，我可以保證肖宇事先並沒有看到你擬寫的教改大綱，也沒有向我提出過要先看教改大綱的要求。」

    嚴如靜主動把話攬了過去。

    周明亮的側翼攻擊就打偏了。

    如果他再向嚴如靜發出質疑，就完全違背他今天來的目的。

    他是要在嚴如靜面前掙回面子，而不是讓嚴如靜再嫌惡他。

    周明亮只能把目標重新對準肖宇，「我相信嚴校長的話，不過還是想請肖總向我解釋一下，你反對意見中，涉及教改大綱的內容是從哪來的？」

    肖宇一笑，這個簡單。

    「從周教授的講座中來，周教授的教育講座，我雖沒到現場，但通過直播都認真聽了，我還認真做了筆記。」

    打開抽屜，肖宇取出筆記本，遞向周明亮。

    周明亮一看，沒錯，筆記確實很詳盡。

    肖宇接著笑道，「在教育領域，我雖然是半路出家，但我剛過兵，也做過生意，兩種職業，我都做的不錯。

    基本的管理學，歸納學，我還懂，在育才磨鍊的這段時間，我對教育也有了一定心得。

    所以通過周教授的講座，結合育才的實際，我就基本可以整理出周教改大綱的內容。

    周教授，你確實很有學問，也能理論聯繫實際，教改大綱內容完全在你的講座範圍之內。

    我雖然猜的很準，也猜的有點幸運。」

    肖宇表面上是飄揚周明亮，實際明褒按損，你的學問也不過就是這些，讓肖宇一猜就中。

    周明亮臉色變變，他是辯論高手，豈能聽不出肖宇話中的意味。

    明褒暗損也是辯論中的一招，而且被損者無法反擊，只能暗自認栽。

    周明亮不由心中恨恨，沒想到肖宇不僅做了準備，而且也懂辯論術。

    今天想把他墊腳石，看來難度要很高。

    不過沒關係，前邊的交手只是開胃菜，重頭還是在教改大綱的認定上，只要最終認定了自己的教改大綱，肖宇還是塊墊腳石，自己還能在嚴如靜面前找回面子。

    想著淡淡一笑，「肖總，你的學習能力也很不錯，現學現用的本領很強，當初應該是好學生。」

    肖宇笑應，好學生不敢當，不過自己的學習能力確實很強。

    周明亮道聲好，目光轉向嚴如靜，「既然肖總已將我擬寫的教改大綱領悟了，那我不需要再詮釋了。

    我只想問你一個問題，作為育才校長，你是希望育才藉此教改徹底提升，還是願意讓育才永遠停滯在現狀，為了維持某些人利益，固步自封，最後被同行徹底超越。」

    這是辯論術的一個大招，避開左右，直接要害。

    這一招在關鍵時候，能起到一招致命的效果。

    周明亮本不想這麼早用這招，但肖宇剛才的表現，讓他意識到繼續糾纏在外圍的危險性。

    立刻決定提前出殺招。

    嚴如靜還未回應。

    周明亮又拿起肖宇的反對意見，晃晃道，「肖總的這些意見，我不是不能辯駁，是沒有興趣辯駁，因為辯駁的前提，是雙方站在同一個層面上，而我和肖總完全不在同一個層面。」

    周明亮說著站起，挺直身板，看著坐在對面的肖宇，一臉居高臨下道，「我承認肖總的反對意見有理由據，為此肖總也做了充分準備，如果育才只想維持現狀，當個井底之蛙，這些意見沒有錯。

    可如果育才想立足全國，走向世界，擁抱更寬闊的江海，這些意見就是阻撓育才前進的絆腳石。

    我幫助育才，是要引領育才匯入江海，而不是永遠做個井底之蛙，卻又沾沾自喜。

    道不同不相為謀，嚴校長，原本我認為你是和我同樣心懷江海的人，所以我才願意幫助你和育才。

    如果我們心中的嚮往不同了，那我們就沒必要再辯論下去，辯論只是浪費彼此時間。

    鯤鵬和井