黃景耀真被驚的不輕，用大腦思維控制電腦？這概念雖然算不上神奇，不管是科學界還是幻想界，有很多類似的情況出現，但那和王亮真切擺在他面前的試驗都不是一個概念。

    哪怕王亮的試驗很粗糙，粗糙的不像話，就是用思維控制著鼠標從屏幕中央移動到左上角，在打開我的電腦，足足用了兩三分鐘，還一頓一頓的，比起直接用外接鼠標操作麻煩了太多。

    做完這個，他那個自製的儀器更直接壞了。

    但不管過程多麼慢，那個儀器多麼經不起折騰，都無法掩蓋這件事裡蘊含的意義。

    黃景耀一時間都有些無言以對，無言中，他才猛地查看起了王亮的天賦，語數外之類天賦，之前幾個月早已從最初的四四五五提升到了七八，這些沒什麼好看的。

    這一次他看的另外的其他天賦，電子器械天賦，8！

    發明創造天賦，7！

    計算機天賦，8！

    極少數七八的天賦遮掩在一大片幾十種三四的天賦類別里，真被找出後，卻是那麼的尖銳，那麼的讓人驚嘆，這些可都是這小子原始天賦啊。

    「外接式腦機接口還是不行啊，不穩定，難道非要用植入式？」黃景耀還在為這小子的幾種出類拔萃的天賦驚嘆，王亮就又取頭盔研究起來，扒拉記後才忍不住低嘆起來。

    一聲植入式也讓黃景耀嘴角都輕抽了，「什麼植入式？」

    「就是黃老師你以前給我買的科研讀物啊，我在上面看到，外國各種研究所或者大學，也一直在致力於研究如何利用思維控制電腦的方式，還有部分已經取得了一定成果。比如美國一所大學通過把電極植入人大腦中，可以讓實驗者通過腦波控制電腦，在電腦上寫字。」

    「還有德國一次國際信息及通信技術博覽會上。一個很著名的腦波放大器製造商，就可以讓用戶通過思維控制電腦作畫。」

    「這方面的事例雖然不多。但的確是有了一定進展的技術，而且可以肯定，他們能拿出來展示的，絕對不是他們所掌握的所有技術，我這個外接式腦機接口還是太粗糙了，和那些沒法比啊。」

    王亮隨著言語快速解釋一番，解釋的黃景耀也有些哭笑不得。

    他是給王亮買過一些科研讀物，種類不少。但這種事他不止針對王亮一個人做的，而是只要發現班裡同學有什麼愛好，就會針對性的去購買禮物，當初那個轉校生王紹，在他班裡也是比較喜歡科研類的事物，他都也給對方準備過。

    這類對科學或電子計算器技術有興趣的，班裡可不是一個兩個，他買的書自然也不是一本兩本，隨便一個目標就有很多，那些書他又哪能都讀過。

    還有。靠幾本科研讀書，王亮就搗鼓出這些，這也太逆天了吧？黃景耀都覺得不真實。

    就算這小子在電子器械發明創造。計算機天賦等方面都是全球二流三流，但這還是讓他覺得不真實reads();。

    更別提國外已經出現了類似的研究，但人家那些都是科學家研究所集體合力吧，這小子呢？一台普通筆記本，一堆耳機線電源線之類，外加一堆不知名金屬貼片和摩托車頭盔？

    「我也不是只讀了黃老師你幫我買的那些，通過你給我買來的書籍，有了一定興趣，找到了方向。然後我家裡給我的零花錢，我也用在了這上面。又買了不少較深的讀物，你平時給我們時間也挺多的。我在學習之餘也一直有研究，這也研究好幾個月了。」黃景耀還在懷疑，王亮就又笑著解釋。

    「現在科學發展就是這個趨勢，從手控制的外接鼠標，到觸屏，再到一些遊戲已經可以靠攝像頭感應捕捉人體動態，來完成一些遊戲操作，這種是日本發展比較奇葩，好像一些色情遊戲都應用出來了，這樣發展去，肯定會逐步發展到腦波的。可惜我沒錢買那些腦波放大器，如果能詳細研究就好了。」

    持續的解釋中，黃景耀則釋然起來。

    他給學生們買的東西都是入門式的，在深入的就掌握不了了，因為一個學生一種愛好，就是設計一個門類，一個專業，而除了高中教學之外的其他各種專業，他了解的也不多，把學生帶入門後，對方再搞什麼他都沒辦法及時把握，他也知道不少學生事後會購買更深入的書籍之類。

    但因為不了解，不懂就沒關注，只是持續讓學生們在