孟汶雯被孟五藏召集開會，聽說是先制定具體的教學方案，才進行學堂建設設計，還有尋找相關教員，這件事情上，孟汶雯覺的這個決定是對的，對於什麼方案，孟汶雯努力思考了下，完全沒有想法。

    記得雲夕說過，努力思考，就可以想出方案來，這絕對是不正確的，孟汶雯剛才就證明了這件事情，也許雲夕努力想可以想出方案來，自己肯定不行，所以世界上還真沒有絕對的事情。

    孟汶雯覺的自己應該可以想出方案來，但是可能這方案一點也不可靠，細節可能也有，但是完全經不起推敲，有很多問題存在，在現實中根本不可能按她設想的細節實現，會變成完全相反的細節，很有可能會出現這樣的情況。

    說這個話題，孟汶雯突然間抓住了什麼，很模糊的感覺，可是確實好像這是正確的感覺，對細節的詳細，全方面的推敲，然後定出一個可以實現的，並且會一定實現的細節方案來，雲夕是否是這樣的意思，自己方案不成功，就是沒有全面進行推敲，而不是自己想不出方案來。

    正想著這事情，孟汶雯就來到了孟五藏他們所在的區域，說是會議辦公地點，聽上去像這樣一回事，只是幾根木條圍起來的一個小隔間，現在的簡易房子都這樣的，整個區域現在被木牆圍了起來，被土系法師在木牆上灌注了石化魔法，不會著火，不會腐蝕，也比較堅固，就像一個小城堡一樣。

    小城堡，孟汶雯突然在腦袋中構建了生命神殿這裡的建築格局，好像確實是一個小城堡，晚上大家肯定會喜歡這個猜想的，現在孟汶雯的記錄變成了生命神殿的一個打發時間的娛樂，很多人喜歡在晚上看這種記錄，這裡面的記錄也會時常出現自己的身影，同樣也可以通過這些記錄感受別人的努力，感受這裡人們的溫情。

    同樣這些記錄，同樣傳遞了在奮鬥中的痛苦，只是一種快樂的痛苦，必然承受的痛苦，苦在身體，樂在心中，真的能夠達到這樣的情景嗎？孟汶雯覺的在雲夕的生命神殿裡面就實現了，所有的人都這樣覺的，這也是雲夕想要帶給他們的。

    奮鬥必然會導致身心受累，這肯定的，是必然的，絕對是正確的，可是如果受累後，內心是快樂的，是真正的快樂，那這裡人們的生命是得到升華的，而做到這種情景，那就是所有的人都知曉他們的奮鬥是為了他們自己的生活。

    孟汶雯還在思考中，自己表達快樂就可以了，不需要考慮別人是否快樂，是否自己表達快樂，別人聽的人就感覺到快樂了，這好像不重要，只要自己表達快樂就可以了，這樣自己才會持續表達下去，是否是這樣的說法？

    這樣對於自己來說，完全沒有負擔，可以很快樂地表達自己的觀點，不管這個觀點表達是否會傷害到別人，要這樣表達嗎？也許可以用另外一種不會傷害到別人的觀點表達，自己也是很快樂的表達，表述自己的認識，不針對任何人，只是快樂地敘述著自己的觀點，自己所想的觀點，這樣也是可以的吧，這樣自己就可以很快樂地表達，而且又不會傷害到別人，確實這樣的對著書表達，比對著某一個確定的人表達更加適合。

    「妹妹，雲夕說要我們使用誘導教育系統，現在我們必須將一些細節定下來，定下來後，就可以設計學堂的建設模式了，還可以預先決定教員。」孟五藏坐在桌子前拿筆在比劃著什麼。

    「你做決定就可以，我只是看看，就看看。」孟汶雯想了下，孟五藏可能是為了照顧自己的情緒，實際上，這些事情，孟汶雯自己覺的不感興趣，對於她來說，現在感興趣的就是在一旁做記錄。

    「那好吧，那我們從學堂的目的來說吧，不是收留所，不是托兒所，不是精英挑選機構，不是淘汰機構，是教給所有人在這社會中生存的能力，個人的努力程度和智力的成熟度決定在相同時間內他們所能獲得的能力。」孟五藏向孟汶雯敘述道，這些知識孟五藏過去應該不清楚的，孟汶雯覺的應該是最近一段時間孟五藏自己補習的。

    「個人天賦呢？」孟汶雯總是在很多書中，現實中看到個人天賦這事情往往成為一個人決定性命運。

    「個人天賦只是說這個人的潛力有多大，在初始的時候，他的天賦潛力比其他人高很多，如果培養的好，那以後成就會比相同時間內別的人要高很多，這種擁有個人天賦的畢竟是少數，就像你我一樣，都不屬於這類人，但是心智成熟程