詹眼睛餘光跟著迎接他的人，耳朵關閉了聽覺，沒有聽到迎接的人說了些什麼，就這樣一直走著，直到迎接的那個人停在一顆樹前，詹才回過神，耳朵才從內心走向了外界。

    閉上眼睛可以看到內部的世界，閉上耳朵也可以聽到內部的聲音，詹不知道怎麼地就想到了這些，詹覺的自己有一點不正常了，自從做了那個夢之後，這些莫名其妙出現的想法，這些無法控制出現的想法。

    詹不知道人隨著年齡增長會經歷些什麼，詹還在經歷體驗，這些突然出現的改變，其實都是正常的，這些給詹的感覺就是好奇，這和詹的年齡相關。任何改變讓詹沒有熟悉感，這導致詹好奇或者恐懼，而好奇或者恐懼在於詹的年齡，詹現在還小，無恐懼情感，因此詹會好奇，學習能力，接受能力特別強。

    改變，加上詹擁有的好奇或者恐懼的情緒構建，這就是詹的意識活動，也許還有些情緒構建對改變的反應也是屬於意識活動的一部分。意識是為誰服務的，對於詹來說，應該是混合的，這是詹所生存環境導致的。

    意識只為自己服務，意識為現實世界文明服務，意識為理想世界文明服務，意識為自然物質服務，或者混合和不正常。意識為自己的信仰，自己相信的服務，意識活著的意義就在於此，不過這和詹活著的意義沒有什麼關係，詹就沒有想過這個問題。

    「這裡以後就是你住的地方。」迎接者對詹示意了怎麼進入這個住的地方，詹就像嬰兒一樣對這些新鮮的事物充滿好奇，他試著去感受這個樹，這樹標識了詹，只有詹可以進入。

    這樹在詹那裡就是一扇門，詹伸手碰到樹，可以通過想著開門，就會進入屬於自己的房間，裡面是一個小空間，有一間生活住宿用的房間，有個小院子。詹花費大概一天的時間，讓自己熟悉這裡，讓自己的好奇興奮情緒平靜下來。

    詹開始查看房間裡面更精細的存在物，就像一本介紹這個學院的小冊子。詹已經處於情感成長的奇妙階段，他也會像前人那樣體驗到很多情感，而這些情感會因為他持續能夠獲得，變成一種習慣獲得，熟悉後的無感，除非改變這種習慣。

    睡覺，然後明天穿好學院發的衣服，去指定地方集合。詹感覺自己要開始新的生活，這感覺讓詹覺的非常開心，他不知道為什麼自己會產生這些奇怪的感覺，他現在並不會對自己的感覺做分析認識，這樣的他只對外界的事物進行感受分析，從而想的事情，認識都看起來表現很正常，畢竟對自己感覺認識是一種分裂自己的行為。

    詹來到一個巨大的廣場，找了一個位置坐下來，詹已經詳細看過小冊子，因此怎麼做大致理論上是清晰的。詹看到這裡人慢慢多起來，他也看到廣場中心位置教導員已經出現。

    並沒有等多久，詹耳邊嘈雜的聲音停了下來，他看到教導員開始說話，詹也靜下來，不再東張西望，耳朵裡面清晰響起教導員的聲音，詹大部分是聽不懂的，也沒有這樣好的記憶能力記住這些話語。

    不過卻大致也有一個印象存在，其實詹不知道文字具體什麼意思，只是記得幾個文字。說的是世界混沌初始，世界混沌初始無法用任何能夠想像的畫面來形容那個狀態，因為那時候無空間，不能用點，直線，面，三維等空間來形容那個畫面，只能給個定義，混沌體。那時候什麼都處於凍結狀態，包括規則，一個完全靜止的世界，教導員為了讓詹他們明白，對一些定義還是做了些解釋，當然詹還是沒有聽明白，教導員不會知道詹還沒有聽懂的。

    世界混沌初始，神之文明規則意識和科技文明規則意識也都處於凍結狀態，至高規則讓靜止的混沌體發生了裂變，也就是物質產生，速度也產生。隨著演繹的進行，很多凍結的規則都被顯現出來，最終神之文明規則意識和科技文明規則意識也被解封。

    隨後，神之文明規則意識世界和科技文明規則意識世界發生了碰撞，形成了新的構建者規則意識世界，就是我們現在的世界，新紀元1018年，構建者們經過長期的發展，終於初步創建了構建者學院，創建初期就定下了讓所有人都有機會接受教育，這就是你們現在在這裡的原因。

    「現在，你們可以對你們想要了解的事情進行提問。」教導員其實說了很多構建者世界的歷史，詹現在還能記得的基本上沒有了。

    詹也聽到了教導員這句話，但是提問