readx;    陶成章跟尹銳志不同，他歷經磨難，心智成熟，而且來的時候就知道彼此的目的是什麼，換句話說，他一開始就是存著考察合作可能姓這個目的來的，而不是想當什麼說客，勸李志高造反。

    因此，劉潤生既然說了放開讓他看，他也就不推辭，甚至也不去什麼大酒店吃午飯，直接在路上買了幾個大餅，然後特意找了尹銳志以及周正斌，又要了兩輛車，這就開始滿城轉悠。

    因為陶成章認為，只有自己的親眼所見，才能搞清楚這裡的真實狀況，如果是讓劉潤生作陪，聽他的講解，耽誤人家功夫不說，肯定也不會真實全面。

    同樣，陶成章先從學校入手，他拿著劉潤生給的通行證，先考察了城內的太平學府以及後來新成立的太平府第一中學、太平府光榮小學這些地方。

    結果讓他很震驚，因為這裡無論是師資水平還是教育環境，他敢肯定絕對是國內第一，更難得的是，在這裡上學的學生，學費全免，甚至食宿、服裝以及學習工具，也都是由學校提供，可以說學生進了這些學校，就什麼都不用管，安心學習就好。

    在這些學校入學的學生，基本沒有什麼大家族的子弟，多是一些貧家子弟，甚至就是李志高收養的孤兒，比如光榮小學，在學校的旁邊，就是一所新建的光榮孤兒院，專門收養城內14歲以下的孤兒，供給他們吃喝穿住以及教育，這可是難得的善政！

    還有，不管是已經逐漸演變為大學堂的太平學府，還是太平府第一中學，太平府光榮小學這些中小學，裡面都有洋人教師的身影，其中主要是英國人，也有少部分美國人。這些人在學校里，只是充當數理化方面的任課老師，沒有多少太大的權力，並非是學校的主管，所教授的內容，也並非是西方那套，而是學校自己重新制定的教材。

    學校的各種教材他也看了，五花八門內容豐富，而且十分有系統，很多東西他看了都十分感興趣，很是大開眼界，但最讓他感到觸動的，卻是漢語拼音，當他明白這是小學普及教育最開始學的東西後，就稍微研究了一下，發現這個東西上手很快，而且對學習漢語來說是一種相當好的輔助學習法。換句話說，在陶成章看來，學了漢語拼音，再去學漢語，學習進度起碼能加快兩三年的時間。

    雖然在陶成章看來，這樣的學校數目太少，無法普及教育，但尹銳志卻解釋說，並非李志高不想多建設學校，不想搞普及教育，實在是學校好建，教師人才缺乏。如果只是建設一些教育水平差的學校養閒人，還不如集中力量先把能做的做好。

    尹銳志的話說，搞教育應該跟做慈善分開，教育體系必須講究效率，必須讓最好的老師，先集中精力教出好學生，然後這些好學生再變成好老師，繼續這樣良姓循環。

    也就是說，陶成章看的這些學校，實際上一開始就是走精英教學的路，屬於重點學校，收的都是身體好，反應快，學習能力強的精英學生。至於普通人掃盲方面，其實不管是城裡還是城外，到處都有不少快速培訓學校，這些快速培訓學校就是掃盲點，專門給家境貧寒的成年人以及考試成績沒達標的未成年人掃盲，但那些快速學校就只是免費教學，免費提供場地，卻不提供免費食宿與免費學習工具等物品。

    陶成章立刻去看了看這些快速培訓學校，發現很多這樣的學校其實就是一個沿街房，或者一個茶館之類的地方，然後一般會在下午六點以後過來一個老師，來給大家講解文字掃盲，講課時間一直延續到晚上九點，期間有三分之一的時間是教導大家學習漢語拼音，學習漢字，另外三分之二的時間則是說一些古代中國歷史跟中外實時，因為內容貼近現實，歷史科目又很精彩，所以來這邊學習的人很多。

    實際上，他還發現，很多這些快速培訓班的老師，原來的職業就是說書人甚至說相聲的藝人，他們稍微一培訓，給了點新教材，就開始上馬當老師了。當這種老師，每個月會固定發薪水，薪水數目還不少，比靠說書賺點吆喝錢要穩定多了，而且身份面子也好看，所以很多說書人都樂意當這種老師。

    不管怎麼樣，陶成章看出來了，李志高別的先不說，起碼對教育十分看重，因為他這麼一圈走下來，光城裡的這些新學校，投資恐怕就不是個小數目，他稍微估算了一下，光這些教育投資，養兩個巡防營都沒問題。

    除了教育，他