而採訪的過程肯定是問問學習方法，聯繫一下學校教學，再折射一下教育機制之類的，朱聞天不僅自己回答得好，而且也給足了學校、教育相關部門面子。

    同時朱聞天的語言表達不著痕跡，沒有一點兒刻意說好話的感覺，聽得校長和到場的一位教育局副局長連連點頭認可，暗贊朱聞天說話有水平。

    「當前有很多家長、社會人士認為，高中階段的學習壓力太大，以至於學生們失去了對生活能力的成長，我想問朱同學，也問陸同學，你們除了好成績之外，高中生活收穫如何？」

    省報同來的記者有點兒年輕，好不容易搶到一個話題，卻是問得十分刁鑽，其問題說出口之後，在場包括校長和教育局副局長等人都是皺起了眉頭。

    這個問題簡直是在找茬，年輕記者本人問完之後也發現了現場氣氛的詭異，不禁擦了一下額頭的汗。

    他是想要問一下素質教育的問題，不過這會兒這個話題太過敏感了，換做普通學生還可以問一下，眼前的可是省高考狀元和有望清北的女生，若是答得不好，各方都會受影響。

    「您是要問高中生全方位成長，還是要問素質教育的問題？」

    大概是問完問題之後年輕記者也有點兒懵，面對朱聞天的問題，他竟然沉默了好一陣子沒有回答，也不知道是不是現場「氣壓」太強了。

    「這樣吧，記者先生，我先說說身邊這位女同學——陸瑤，她是和我一個班級的，也是今年高二參加提前高考，並取得了全省第89名的好成績。

    據我所知，陸瑤同學呢，除了注重學習成績之外，也注重素質提升，是一名品學兼優的好學生，現在更是一名預備d員，應該能夠說明一些問題吧。

    生活上，陸瑤同學興趣十分廣泛，獨立能力也非常強，曾經到過米國、澳洲等多個國家進行參觀、學習，同時還獲得了米國德州大學的入學資格。

    我認為老美能夠認可陸瑤同學，說明我們教書育人的水平不比他們差，記者先生認為我說的對不對？」

    朱聞天曾經聽陸瑤提起過德州大學的事情，而此時正好拿出來做個對比，斷了記者的後路，以免其在國內教育方面找什麼毛病。

    周圍校長和副局長等人越聽越是點頭，只有一人——趙老頭稍稍詫異了一下，感覺是不是朱聞天知道的有點兒多了。

    不過稍稍一想之後，陸瑤和朱聞天都是一個班的學生，感覺平常有點兒交流也是正常的事情，因而趙老頭也就沒有繼續多想什麼了。

    「這位陸瑤同學還真是全面發展呢！那麼朱聞天同學你呢？談談你的高中生收穫吧！」

    本來省報記者的話題可以就此打住了，不過年輕就是年輕，這傢伙竟然因為朱聞天的一席話，認為是朱聞天搶白了他，引起了一絲逆反心理來，仍舊在剛才的問題上捏著沒放。

    「呵呵，本來我不想過分張揚的，然而這位記者似乎認準了這個問題，那麼我也只能勉為其難地多說上兩句了。」

    朱聞天把控著現場的氛圍，知道省報這個毛頭小子算是把在場眾人都得罪了，甚至包括省台他那些同行們，因而語氣也瞬間銳利起來。

    「朱同學你說，是不是也被米國大學錄取了？」

    本來朱聞天還想著稍稍留點兒迴旋的餘地，不過省報毛頭小子記者卻是上勁了，以米國留學作為比較，想著將上朱聞天一軍。

    這樣的脾性也不知道是怎麼養成的？朱聞天強烈懷疑省報怎麼會錄用了這樣的一名記者，性格也太扭曲了一些，朱聞天無非是圓滿破解了他的一個刁鑽問題而已！

    而此時年輕記者其實完全可以以一句讚賞收關，說不定還會被在場眾人認為是提前設計好的一個問答環節，一點兒不傷大雅，反而會提升採訪質量，不過年輕記者卻是選擇了硬懟！

    「好吧，我先回答你這個問題。年前我是考過toefl的，不過卻是沒有興趣再去查成績了，因為我是農村出來的學生，那時候並不具備出國留學的經濟基礎。

    當然了，如果記者先生有興趣的話，可以去幫我查一下，我想成績應該是不錯的，因為當初考完的時候，我能夠有把握考到接近滿分」

    其實朱聞天選擇回答這個問題，是為了首先講明一個前提罷了，沒想到年輕記者卻是立即回懟了一句。