在孩子們回答前，他先看向女孩：「不過老師要先跟你說，你給自己取的「淼紅」，或是「紅淼」，雖然兩個字都在《百家姓》裡出現，但並不意味著你一定要捨去一個。

    「這兩個字，都是既可以當姓又可以當名的。

    「不過老師的建議是，這兩個字的組合，可以作為你的名，也可以作為你的「道號」。

    「直接作為姓名的話，你可以再考慮考慮。」

    又出現了一個陌生名詞，女孩和其他孩子紛紛抬頭，疑惑地：「道號？那是什麼？」

    唐六笑了笑：「簡單來說，就是你們的另一個名字。

    「不同的是，姓名是被你們自己所認可的名字。

    「而道號，它是你們被天地所認可的名字。」

    說完，他也不顧孩子們緊皺眉頭思索的模樣，負手離開了。

    「好了，今天的課就上到這裡。

    「今天的作業和以前一樣，用你能想到的任何方式，把你在今天遇見的，讓你印象深刻的事情記錄下來。

    「當然，今天除了這個以外，再加個給自己起好名字的作業吧。

    「明天的上課時間，把你們的名字都寫下來交給我。」

    「知道啦，老師！」

    青年離開了。

    孩子們還坐在原地說著話。

    「你們的日記寫了多少呀？」

    「我感覺每天都一樣，沒什麼好值得寫下來的東西呢。」

    「嘿嘿，我找到了個偷懶的方法！每天寫一點製作火摺子的方法下來！我前面已經寫了生火的方法、削木頭的方法總之可好寫啦！」

    「哇！你好聰明！那我今天也開始寫布置陷阱的辦法。」

    「那我也怎麼烤兔子！」

    「我、我寫哪些果子能吃，它們長什麼樣！」

    「」

    直到記錄成冊、成為岩石上難以磨滅的傷痕。

    歷史便能流傳下去，並再度為新人啟蒙。

    接著。

    ——在第三日，教會他們辨識，耕農，祛病。

    「看見了嗎？這棵樹發芽了。」

    「老師，這是不是就意味著春天來了？」

    「對，沒錯。春天到，新的一年也來了。你們也都陸續要再長大一歲啦。」

    「哦」

    「山頂上的雪還沒有化呢。老師，我們大概什麼時候能開始播種啊？」

    「春分之後，芒種之前。都是播種的好時節。當然，立秋的時候也有一些合適的作物能播種。

    「那麼，即時問答。入春時化雪，為什麼氣溫比冬天下雪還要冷一些？」

    「我知道我知道！因為雪化的時候要吸收熱量！」

    「嗯，答對了。那麼此時季節交替，氣溫未完全回升，易染風寒。

    「若是染上風寒以後，應該如何解決？」

    「我記得這個！用秋天時候采來的麻黃稈，春天、夏天采的桂樹嫩枝，曬乾以後和甘草的根，加上杏仁一起煮水喝！」

    「喲，記性不錯嘛！說不定以後是個當巫醫的料。

    「好了，咱們繼續前進！去餵我們養的野山羊！午時三刻的時候回去。再問再答，午時三刻是幾點？」

    「十一點四十五分！」

    分晝夜，明四時。

    如此才能曉天地，識萬象。

    知何時應該做什麼，何時不該做什麼。

    通識規律，順應規律。

    以此學會辨萬物，然後才能利用萬物，解決生命的難題。

    如此，方能茁壯成長。

    隨即。

    ——在第四日，教會他們戰鬥，狡詐，禦敵。

    山中傳來巨響。

    而後便是劇烈的震動。

    驚起大片大片的飛鳥，四散奔逃。

    唐舞麟抬起頭時，看見的便是一隻腐爛，露出骨頭的巨大蛇首。

    大到什麼程度呢？

    感覺和以前金龍王現真身時的那幾次差不多大。

    甚至，那顆巨大的腐爛蛇首還並非唯一。