抱緊系統大腿搞事情 第四百二十六章:廣傳天地昌,難全人私念
在場諸子的確不能理解。
因為在他們看來,現在和上古年間相比,文道已經昌盛了許多許多倍了。
如今幾乎每一個城鎮都有書院存在,家家戶戶但凡只要經濟不太差的,基本都會送自己孩子去書院讀書,這和上古年間相比已經是件極其了不得的事了,更是件無上創舉。
「你們看到我這別莊沒有。
這別莊當中除了我邊上書童稍微識點字之外,剩餘皆是目不識丁之人。
至於啟蒙開竅之事,更是從未有聞。
再遍觀整個汴州,汴州當中識字者僅占汴州人口百之三五,而這百之三五當中又僅有十分之一二能開蒙!
數字何等之低?
汴州百萬人口,超過開蒙的總共只有五千餘人,這五千餘人當中能成秀才又有幾個?」
數據真的是不理不順,一理嚇人一跳的東西。
季越這麼一說,下面的荀子篝子、姒文子等諸子也有些驚訝,但是他們不是驚訝於數量之少,而是驚訝於這邊的文教薄弱。
怎麼說呢,教育也是有地區差的,偏遠蠻荒地區的教育肯定是比不上富饒繁盛地區的教育的,動亂戰爭不休地區的教育,肯定是比不上平靜寧和地區的教育的。
有些朝代科舉取士,甚至要劃分南北榜也就是因為這個原因。要是不分榜的話,北方士子很有可能全軍覆沒,或者最多留那麼幾個吊在榜尾。
這不是歧視,事實的確是這個樣子的。
「可是要多行教育之事?
這樣,我回去之後就遣人加強汴州文教之事如何?」
姒文子本身就是皇族,在皇朝當中自然也是有一定話語權的。
其他本國的諸子倒好辦,大不了也是分遣些人員過來幫幫手,可是其他國家的諸子就糾結了。
他們就算想送人過來,也得看看汴州這邊的政府收不收呀。
不知情的,說不定還得懷疑他們送過來的是奸細間諜。
季越搖了搖頭「若行一州教育之事,又何須勞煩爾等!
天下譬如汴州之地何其多,甚至比之汴州之地更為蠻荒之地亦是尤甚!
若是天下人人識字,家家有那開蒙修文之人,天下文道何其昌盛至極耶?」
姒文子聽了這話,也不由得有些低頭,因為這事他可給不了任何允諾。
其他諸子也是大多如此。
這話聽著的確是極為讓人熱血沸揚,恨不得立刻就去做,可是只要稍微想想就知道,這事是做不成的。
就是如今這般以書院教導寒門子弟的做法,都已經被諸多世家貴族阻撓了許久,好不容易才實施下去,又更何況全民興學呢!
甚至不提世家貴族的阻撓,單單想這麼做需要耗費的資本也是極其恐怖的數據。
他們雖然地位不錯,可是要他們掏出全部身家,乃至於掏出自家家族全部身家去幫忙教學。
這實在是不可能的事。
雖然他們有志於此,可是要是真的動了他們的利益根本,那他們也是不願意的。
季越當然也知道他們的擔憂顧慮,所以又繼續說道「你等無需擔憂,我自不會空口白話的瞎胡說。
我欲實施以一對千百萬的教學模式,到時還需諸位幫忙,不知可否?」
「這?
季聖,可是縱使我等願意幫忙一二,又如何以一人教導千百萬學子?
到時豈不是誤人子弟,徒不知羞也?」
季越笑了笑,取出了用這邊煉器之法,特地製作出來的一整套遠距離傳輸儀器。
學生少,識字難的最大問題在於老師不多,或者說願意傾囊而授的老師數量實在是少之又少。
這種情況下,想要靠培養老師數量,去促進整個大陸的文教事業發展,需要耗費的時間無疑是極為漫長的,而且中途遭遇的阻攔也必然會有很多。
可是如果能夠實行遠距離多方位,實行一對多的教育模式,那麼這些問題就都不成問題了。
中途唯一需要做的,僅僅只是製作出能夠實行一對一教育模式的儀器。
這個儀器有困難的地方嗎?
有,的確是有困難的地方。
可是不提季越去過多少發達世界,就是先前在