「哦！」吉羅將軍也是個聰明人，他當然知道張弛這表情代表著什麼。

    但吉羅將軍還是有些難堪的說道：「少將，你看……這裡是阿爾及利亞，我們並沒有太多的人才，它們大多在法國和『戰鬥法國』，自從上次給你們一批後，我實在有些無能為力了！我承諾，等法國解放後，我們一定會儘可能的給你們援助！請相信，我一定會做到的！」

    吉羅將軍的話聽起來是有道理的，阿爾利亞是法屬殖民地，聚集在這裡法國人才並不多。

    但是……

    張弛朝一直跟在旁邊的粱參謀使了個眼色，粱參謀會意從公包里取出一份名單遞到了吉羅將軍面前。

    吉羅將軍看著這份名單，臉上的笑容慢慢就僵硬在臉上。

    張弛來此之前就做好了準備，這份名單是從巴西勒等法國科學家那拿到的。

    學術界是基本沒有秘密可言的，某某人如果有能力或是有什麼專長，很快就會在科學家之間傳開……如果沒能傳開的話，那也就說明這個人的能力和專長不夠。

    所以，巴西勒等科學家對這方面是最了解的。

    同時，巴西勒等人又心無城府，他們根本就不懂什麼政治鬥爭，他們甚至單純的以為在沖繩所做的研究就是為了解放法國乃至為了全人類的自由……其實這麼說也的確沒錯，他們研發出來的武器裝備的確能起到這些作用，只不過是在中國遠征軍手裡發揮出來的而已。

    於是乎，巴西勒等科學家就一鼓作氣的把他們所知道的有價值的而且還在阿爾及利亞的法國科學家和學者全都「供」了出來，他們希望能匯聚這些人才到沖繩一起攻克各方面的難題……

    這裡頭有飛機製造方面的學者，有坦克研發的專家，還有船舶建造的專業人士。

    聽巴西勒說，這些專家雖然頂尖的科學家不多，但重要的各方面的人才比較齊全，可以建立起一套相對較為完善也就是為各方面提供技術指導的體系，而這也是張弛所需要的……此時的中國遠征軍還在起步階段，在學跑步之前當然要學會走路。

    在這一點上張弛的思想一直都是很堅定的，也就是歸根結底還是要培養屬於自己的人才，這樣才不至於被人牽著鼻子走。

    這也是美國在二戰以後的做法……美國是多民族國家，許多人認為美國人很有創新能力和頭腦，由此還倒推出美國教育更有優勢等等。

    但實際上，美國僅僅是在二戰就從德國擄走了數千名科學家以及他們的團隊，並以此為基礎做為科研團隊，但就算是這樣在軍備競賽中還屢次被蘇聯給比了下去。

    所以，客觀的說，更有創新能力的並不是宣傳自由民主的美國，很諷刺的是創新能力較強的恰恰是納粹德國和社會主義國家蘇聯。

    美國的特色是它善於「掠奪」其它國家的人才，不管是在戰爭中威逼利誘也好，還是在和平時期的挖牆角也好，世界各國的人才都匯聚在美國幫助其發展……這顯然是美國的教育沒有很大的關係，由此倒推美國教育更先進明顯是一種類似「成王敗寇」的說法。

    美國的聰明處就在於，外國人才身邊總會有幾個美國的相關人才在學習，這樣做一是能與時俱進學習到技術，另一個則是不至於什麼都不知道被別人像傻子一樣忽悠。

    與美國相反的就是印度……印度就是一個典型的想一步登天要別國的技術卻不想要中間這個學習過程的例子，於是毫無意外的在軍備市場上就一次又一次的做了冤大頭。

    張弛當然不會像印度那樣，同時也不會像美國那樣。

    如果要做到像美國那樣的話，那就必須要有足夠多的吸引專家呆在這個國家長時間長活的理由，這個條件遠征軍暫時不具備，於是就只能走自己的路努力打造屬於自己的人才。

    「少將！」吉羅將軍拿著那份長長的名單，苦著臉說：「這些人……可是有三百多人啊，他們可以說是我們最後的底子了，如果我把他們交給你，那麼阿爾及爾政府的發展……」

    「將軍！」張弛打斷了吉羅將軍的話：「如果我是你，我會毫不猶豫的做出選擇的，原因很簡單，你們還有『戰鬥法國』，尤其還有法國，這些人才對你們來說並不算什麼不是嗎？等到法國解放的時候，所有的一切都不成問題了。反之，你們現在就算擁有這些人才又能怎麼樣呢？他們能幫你