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    「兩千兩百多年前的那段歷史一直不為人所知，史料記載要麼都是傳說，要麼就是斷簡殘篇的記錄，也未曾有過文物出土證實，衛國……那是一段缺失的歷史，一個幾乎被世人遺忘的王朝，兩千多年前的真相是什麼？這一系列的問題只能交給考古學界、歷史學家們和出土的歷史文物來回答……」

    兩千多年後，一所學校的教室里，幾十個學生都專心致志的聽著歷史老師的課。

    這位歷史老師姓畢，畢老師站在講台上，側翼是一塊智能投影屏幕，教室里的學生們看到老師嫻熟的點動著設備。

    屏幕頓時出現了一張清晰的圖片，圖片中的內容是一頁文字，排版非常整潔，猶若印刷體，確切的來說就是印刷成文。

    「韓國人說雕版是他們的，中國人是跟韓國學的……簡直臭不要臉！」畢老師說著也忍不住在講台上大罵一番，旋即自行代入韓國人的角色擺譜的說道：「韓國人說雕版印刷是你們的，你得拿出證據來，各位同學能拿得出什麼證據？」

    「書上不是說有雕版印刷的《金剛經》嗎？」一位女生舉手說道。

    「算是證據，但不算強有力，還有麼？」畢老師搖頭的說道。

    「雕版？」另一個男生說。

    「雕版？版呢？哪來的版？」畢老師反問，旋即說道：「你這個問題問的好。哎，韓國有這個版！那麼問題來了，韓國人問：你有麼？」

    說著，畢老師離開了講台，在學生之間來回的走著，同時說道：「大家都承認雕版印刷是中國人發明的，你想要挑戰這個結論，你就得出示強有力的證據是吧！韓國人說我有！」

    此話一出，頓時讓教室里的學生們好奇了。畢老師舞弄著肢體語言，補充道：「公元年的時候，有一個陀羅尼經的卷子，是一部佛經，它在韓國的一座寺廟的古塔地下室里，或者說地宮裡被發掘出來……」

    「而且我（韓國人）還可以替你們回答……」學生們看著畢老師把自己代入韓國人的角色說道：「中國目前能找到的最早的雕版印刷術士是公元多年的金剛經卷子，我是年，比你早多年，而且你的金剛經還不在中國，在英國，但我承認那是你們中國的，可是我比你早多年啊，你怎麼說？」

    畢老師這麼一說讓在座的學生都懵逼了，不過緊接著一眾聽的津津有味的學生又見老師說道：「中國是不是就要改三大發明了？扯——！」

    「不能這麼說！」畢老師搖晃著手，「於是我們國家的專家跑到韓國去看，看這公元年的佛經卷子，的確是真的！」

    這下，一群學生們更加懵逼了，老師說的這些怎麼在證明是韓國人發明的印刷術啊，不過這麼想的學生還是太年輕了，眾人專心致志的聽著，老師繼續說道：「的確是真的假不了，因為那個古塔是那個時候建的，封死的。」

    畢老師忽然話鋒一轉，頓時露出了笑容，道：「……但記載佛經的文字全是中國字！」

    此話一出，頓時惹得全場的學生轟然大笑。

    「好打臉的說！」一位男生笑哈哈的忍不住說道。

    畢老師又代入韓國人的角色，擺著腔調說道：「我韓國人告訴你，韓國那會兒沒有韓國字，我們就用中國字怎麼了？用中國字不一定是中國貨噢，新加坡的報紙也有中國字，都是你們中國的？我們韓國當年就用中國字，怎麼著？」

    「簡直臭不要臉啊！」一個學生忍不住吐槽的說道。

    「就是就是！畢竟韓國是宇宙萬物起源！」

    「哈哈哈……」

    畢老師一聽自己的學生如此嘲諷也忍不住笑了，不一會兒又繼續說道：「回歸正題，咱們就拿學術來說，韓國人出土的年的金卷被中國的考古學界和歷史學家發現問題了。」

    教室里的男男女女學生們頓時被吊起了胃口，一個個看著畢老師靜等下文。

    「全都是中國字不說，經過考證，這古塔，中國人建的！那廟，中國人蓋的！地宮，中國人挖的！東西，中國人埋的！而且那個金卷裡面有幾個字特別逗，是武則天時造的字！」說到這裡，畢老師看到一群捧腹大笑的學生，跟著笑了。

    過了一會兒才說：「武則天，同學們都知道，這是前無古人也可以說是後無來者的一位女皇帝，比如說她造的一個字『瞾』，日月當空嘛是吧