「要具體化地描述事和人，比如說考差了，不要說自己只考了30分，不及格，是個差生。筆神閣 bishenge.com要更細緻些，是哪門考差了，哪裡發揮得不好，是不會做，還是沒鞏固，如果再給時間充分練習，會不會變得更好。要組合、要衍生、要細節。學會用標籤去自我界定，而不是自我限制。」章本碩繼續剛才的話題，台下的學生聽得專注，包哲遠更是雙眼出火，搖頭晃腦，如痴如醉。

    對！就是這樣，自從「大鳥櫻道」一役後，自己覺得在取名一事上已達巔峰，再難突破，曾苦心翻遍語文書，兼請教語文老師如何給同學取外號，被語文老師雙持《康熙大字典》和《五年高考三年模擬》敲出一頭包，趕出辦公室，只好一人苦苦思索，百日不得寸進，現在突破的契機終於來了！

    具體化！

    不能用簡單地去貼標籤，就像剛才一口氣給教導主任寫下那麼多外號，什麼探測器、潛伏獸、偷窺者，卻始終不能讓他滿意一樣，太膚淺、太表面，不夠深刻。

    要具體，要組合，要衍生發散。

    這老師叫什麼來著？章本碩？章老師，你要出本取名的書我一定買！

    包哲遠靈感迸發，如同蹲坑時來了詩情，拿筆寫在廁所門板上一樣，刷刷寫下一串稱號。

    窗外漂浮的人頭偷窺手機掉到廁所的洗車大叔。

    豬頭肉三十一斤加量不加價叫你爸趕快來買。

    跟滅絕師太接吻發現有煙味罵她敗家娘們學會抽菸了。

    學生克星走路沒聲音還是撲克臉鬼見了都愁以後怎麼嚇人。

    嗯，好是好，不過是不是太長了？

    章本碩講完，還有10分鐘的提問時間，台下將近一半的學生舉手提問，全都是問章本碩的。

    「老師，具體化了我就能考好嗎？」

    「老師，自我限制就跟劍八的眼罩一個意思吧？」

    「老師，我喜歡給我的書包、文具盒、內褲貼標籤，這是不是病？」

    「喂，書包放書具、文具盒放文具，這我都能理解，內褲放什麼？要你貼標籤？」

    問問題的人太多，還互相聊起來。

    10分鐘很快過去，要問的學生太多，擋也擋不住，只好又加了5分鐘。

    沈立文全程黑臉，這到底是陽光心理的宣傳會還是第一章心理的？

    張一帆你搞什麼鬼！花公司的咨源給外人做宣傳？

    張一帆還是坐在一旁，微笑著看章本碩，目光就沒移動過。

    該不會這傢伙也像李臨一樣，是章本碩的死黨，借這次宣傳機會，拉章本碩一把？

    沈立文決定回去後要跟王總報告，這種行為比浪費公司資源還可惡。

    提問完了，學生們不肯散去，還圍著章本碩問了許多問題。直到教導主任一聲吼，還上不上課！

    學生們這才散去。教導主任沉著臉要了學生們寫的標籤紙，他發誓，就算對到眼瞎，也要找出寫那幾個標籤的學生們！

    李雙留下來沒走，老徐叫他找張一帆諮詢他還沒忘。

    等了一會兒，卻是章老師過來。

    心理課結束後，章本碩跟張一帆提起李雙在他那裡諮詢過的事，張一帆說剛好，李雙的心理測評需要進一步評估，不如你來做吧。

    章本碩吃驚地看張一帆，說這可以嗎？

    怎麼不可以，李雙一直在你那裡諮詢，鑑定抑鬱症至少需要兩周以上的時間才能確診，沒有比你更適合的了。公司那邊我會解釋的。

    章本碩就過來給李雙諮詢。

    學校有專門的心理諮詢室，上一任黃老師懷孕後請假，就一直空著。

    「怎麼樣？最近還好嗎？」章本碩拿著李雙的心理評估報告，還在想張一帆的事。

    張一帆邀請他當嘉賓已經夠意外了，還把諮詢案子推給他，真不怕得罪王總？

    剛才翻了一下張一帆的本章說，只知道他看了自己編寫的培訓教材後，對自己的實力很感興趣。

    李雙開始說話，說自己最近的煩惱，心情有時確實會低落，大家都說我抑鬱，明知道不是，被貼上這樣的標籤還是很生氣。

    老師你說的具體化的方法是好，可別人硬要給我貼標籤，我有什麼辦法？

    章本