伍千里不解談子為為何發怒？但他無法解釋自己的苦衷：

    我是要想盡辦法回去的。

    給我拿到這些功勞，又有什麼意義？

    談子為也無法解釋自己的暴怒：他當然是要憤怒的，但不至於憤怒到這樣的地步，而是伍千里這種莫名其妙的推功，讓談子為有不好的想法：

    一個正正噹噹的名譽，為何你不願意受呢？

    但你難道你伱明明你不可能啊。

    女衛生員給伍千里處理傷口，發覺在伍千里的胸口處有一條不長的嚇人傷疤，「像是炸彈的破片，給你整個人貫穿了，但是你居然沒有事情，真是神奇伍同志，你像是死過了又活過來的。」

    「我得把這件事情告訴你們連長，你之前受過這麼重的傷，還不清楚有沒有什麼後遺症是不是彈片遺留在了你身體裡面，怪不得你老是說胡話呢。」

    「你的傷太多了，太密了，你運氣真是好，但你一點也不惜身。」

    伍千里讓護士不要告訴談子為，但顯然護士不會聽他的，而是把看到的情況仔仔細細全告訴了連長。

    談子為跟著護士一起來到營地，在不遠處觀察動靜，護士則發現伍千里毫不在乎身上的傷勢，借著燭光幫平河寫家書：平河的食指在這場戰鬥總被打斷了，他是一個狙擊手，他還是一個不錯的手風琴好手，但那是之前了。

    平河來部隊前是個音樂教師，他希望自己孩子能繼承衣缽。

    在他的家書中，平河藉助伍千里的筆頭表示：

    「我現在一切安好，部隊很照顧我，等我回來了，我要教孩子拉琴戰爭打完了，孩子要學習文化知識，繼續作鬥爭，也要學習音樂，我相信他能遺傳到我們的天分，對了，你可以趁著我不在的日子，多教教孩子，這樣說不定等我回去了，他能拉給我聽聽，我要檢查他琴當然是很貴的，如果壞了，我想辦法托人再買一個，我們還有一些辦法，其他地方可以用的隨意一點，琴卻是不得不拉的，沒有音樂的人生是什麼樣的人生？這是我告訴他的話。」

    伍千里一邊替平和寫信，一邊抬頭說：「我也挺喜歡音樂，既然你現在拉不了琴，不如把我們的錢拿去給你孩子買琴。」

    平河當然要拒絕，但伍千里說，「我怎麼說的？我們肯定要贏，你還能用中指去扣扳機，但孩子怎麼對著空氣練習？那不是和十指都無一樣嗎？」

    平河被說服。

    女衛生員檢查伍千里的傷勢，連長談子為順勢加入話題：「我剛才聽到你們的話，不是有意的我來托人想辦法，戰鬥外的事情用不著你擔心。」

    「你孩子肯定會學會拉琴的。」盯著平和缺掉的手指頭，談子為這麼說。

    隨後眾人開始談論起戰後的生活，氣氛漸漸緩和，營地不時發出笑聲。畫面藉助伍千里的視角展現這樣的特寫：清冷的月光和搖曳的火芒在每個人臉上努力跳動，一個接著一個。當畫面給到談子為時，原本憤怒的談子為，現在也微笑起來。

    有的觀眾認為這是把伍千里和其他人畫面分割，暗示是不同時空的人，也有的認為火焰的跳動象徵生命力，而這種生命力在這一段的末尾，隨著火焰的閃爍減弱，眾人的時間正在燃盡。

    還有的認為，因為視角出自伍千里，所以談子為的笑，代表他已放下對伍千里的懷疑，無論如何，他不願再多想。

    在這天晚上，伍千里唱了一首新歌助興，裡面的詞眾人沒聽過：越過高山/越過平原/跨過奔騰的黃河長江/寬廣美麗的土地/是我們親愛的家鄉旋律好記，大家都唱起來。

    眾人問道：「這是什麼歌？」

    「《歌唱祖國》，人人都會唱。」

    「但我們沒聽過，你寫的嗎？伍千里，你會說英文，又能寫歌，真是有才華。」

    「真的不是我寫的。」

    平河根據這首歌的旋律哼著調，下意識想抬起手拉琴，但感覺不到食指，他一咧開嘴發笑，眼淚從他眼中溢出來，平河只能沉默的點頭。

    這首伍千里唱出的歌在兩個月後，在一次撤到後方的休整中，談子為在其他人的口中聽到，他問：「誰寫的。」

    「不知道。」

    談子為試探著問：「是伍千里寫的？」