這個時候，不止妹子們在聽和馬吹的口琴。

    實際上整個教室的同學都在聽。

    畢竟口琴的聲音又不是定向傳播的。

    和馬飽滿的感情，也隨著音樂的旋律，傳達到了所有聽者那裡。

    於是已經熄燈、只有應急燈和手電的燈光的課室里，忽然有人抽泣起來。

    「怎麼了？」馬上有人問。

    「我想到了我過世的奶奶。」

    和馬有點意外的回頭看了眼，然後發現教室里的同學們都一副被他剛剛吹的曲子征服了的感覺。

    這讓和馬感覺有點奇怪，因為他剛剛吹的時候，只是想抒發內心的感情。

    他並沒有想打動其他人，他只是用口琴把歌詞用音符的方式演奏出來。

    他甚至不確定吹出來的這玩意到底好不好聽。

    畢竟只是用口琴的音符取代唱詞，把旋律拼出來。

    但現在看同學們的反應，效果相當不錯？

    還直接吹哭了一個？

    可是和馬心想，我這更多的是家國情懷，我是在思念那個養育我的祖國，想要去親眼見證她從泥濘中起身邁向復興，你這聽完想到死去的奶奶又是什麼鬼？

    這時候，和馬看見岡田杏里拿著手電過來了：「我非常感動。」

    「你說感動的時候，能不能不要用手電從下巴方向往上照你的臉，看著像是在說鬼故事。」

    「啊抱歉，剛剛我們那邊準備開鬼故事會，然後下意識的就這麼拿電筒了。」

    委員長清了清嗓子：「你們不會在被子下面點蠟燭吧？會有消防隱患所以不行。」

    日本這邊，講鬼故事的時候要點蠟燭，講完一個鬼故事吹一個蠟燭，所有蠟燭都吹掉的時候，一般真正的鬼就會降臨。

    當然這是在恐怖漫畫裡，現實中大概就是最後蠟燭被吹滅的瞬間，會有個活寶大吼一聲嚇飛其他人這樣的展開。

    岡田杏里興奮的看著和馬：「所以，那首星之所在也是桐生同學你創作的對嗎？那並不是南條家從落魄音樂家手裡買來給你撐門面的東西，對嗎？」

    和馬：「呃，對。」

    他稍微猶豫了一下，畢竟上輩子的和馬正版意識還挺強的，對抄別人的作品什麼的，還有那麼一點抗拒之心。

    但是這點抗拒之心，也就只能讓他猶豫一下了。

    「太棒了！那能不能麻煩你為演武作曲？」

    「不能。」和馬回絕得非常乾脆，「我沒有樂理方面的知識，更不懂作曲，我只是有感而發，連譜子都要南條和委員長這倆正經學過的替我扒。」

    岡田杏里看起來很失望：「這樣啊……我還以為能配上令人拍案叫絕的bg了。我最近發現，好的bg甚至能把爛劇情化腐朽為神奇。」

    和馬：「你錯了，劇情爛到極點的時候，再好的音樂也救不回來，甚至還會讓音樂風評被害。」

    「會嗎？」岡田杏里看起來不是太相信。

    「你們不睡覺幹什麼呢！」門口傳來暴喝，和馬一看是大門五郎。

    學校的體育老師今晚都留校了，負責維護秩序，避免學生們搞出人命或者搞出人命。

    眾人趕忙從窗邊散去，鑽進各自的被窩。

    大門五郎門神一般的站在門口，確認每個人都老老實實睡下後，才調轉手中的手提式電筒，繼續巡視其他班級去了。

    大門五郎前腳剛走，睡在門口附近的同學就彈起來跑到門邊，探出頭往外看。

    片刻之後他揮揮手：「好啦，走遠了！」

    於是教室里學生們帶來的各種光源又亮起來。

    講鬼故事的，閒聊的，大家分享著各自帶過來的零食。

    這也是文化祭準備合宿的一環。

    大門五郎回到教師辦公室，關上手電往辦公桌後一坐，長出一口氣。

    「三年級的學生們看起來挺安分？」

    「怎麼可能，肯定我一走又開始玩。不管了，只要他們不弄出太大動靜，不搞敗壞公序良俗的事情，睜一隻眼閉一隻眼算了。」

    「我們歷年都是睜一隻眼閉一隻眼，」今天主動留校值班的中條老師