更好學習，代表著傳播起來也方便。

    曾子先是一愣，隨後變得若有所思。

    知識本來就是越容易學越好，刻意提高學習的困難，不是毛病嗎？

    智瑤又說道：「大篆之字，日可識一二便為聰；智氏之字，佐以ㄅ、ㄞ、ㄆ、ㄠ、ㄇ，一日可識多也；如掌拼音，學之更易！」

    那些看不懂的符號是什麼？其實就是早期的拼音。而這個不是智瑤的功勞，很多人日以繼夜研究，選字體的一些筆畫，再定音，花了將近七年才拿出成品。

    一開始，智瑤是想用拉丁字母的，後來被說服了。

    曾子有太多想要知道的事情，逐漸忘記智瑤是一名君主，從字體到拼音，又到治國理念，重新談起了關於大一統的話題。

    裡面自然少不了談論原國是一個什麼樣的國家。

    如果說曾子最讚賞原國的地方是什麼，沒有任何疑問就是讓更多的人擁有自己的土地。

    「寡人慾行之事多也！」智瑤很誠懇地對曾子說道：「參於此處可育百人，往『黃父』或可育萬人。」

    孔子的門徒，誰不知道「黃父」是個教書育人的地方，並且符合他們關於有教無類的理念，說曾子不心動是假的。

    跟其他門徒一樣，曾子猶豫的是智氏已經對魯國動手。

    「寡人聞參移居此地，乃是魯地多禍？」智瑤不等曾子回答，繼續往下說道：「寡人此生之願，免萬民飽受戰亂之苦也！」

    這個願望太大，聽得曾子直接呆住了。