當光照在電荷上引起電荷振盪時，在光束的方向上產生策動力即輻射壓力或光壓。

    由原子每一次吸收和輻射產生的動量可得：

    2＜△p^2＞=2?^2*w0^2/c^2

    於是在t時間內總的動量變化為：

    2＜△p^2＞

    故原子的冷卻動量變化為：

    p0^2=12＜△p^2＞γpm/（2β）=3 ?mγ【2iδi/γ+γ/2iδi】/4

    光在每秒鐘傳遞的推進動量，等於1/c乘以每秒鐘從光所吸收的能量，即光所傳遞的動量總是為：

    ……

    ……

    沈奇寫滿了左邊的黑板，右邊的黑板也被他寫了一小半，粉筆寫斷一根。

    實驗室內靜可聆針，穆老師和其他隊員都在觀摩沈奇的表演。

    去年沈奇參加數學競賽時的切身體驗是，3級水平打省一級的競賽是ok的。

    6級的數學對較低等級的物理有一定的真實加成，系統是這麼設定的。在數學爸爸的關照下，沈奇的物理實戰能力較當前等級有所加成。

    如果這是一出物理交響樂，沈奇在前面的演奏很棒，至少看上去是這樣。

    磅礴的樂章配上優雅的收尾才算完美，歷經一黑板的推導說明後，沈奇給出答案，最小溫度值為：

    tmin=2.4*10^-4k

    即2.4乘以10的負四次方開爾文，這是非常接近絕對零度的一個值。

    「求解完畢。」沈奇將半截粉筆放進槽中，拍拍手上的粉筆灰。

    啪，穆老師習慣性的打了響指：「回答正確，聰明。」

    「穆老師，也只有在實驗室中，才能見到2.4乘以10的負四次方開吧？」沈奇和穆老師交流切磋。

    穆老師說到：「1985年，朱先生成功完成原子的雷射冷卻實驗，當時的實驗溫度正好就是2.4乘以10的負四次方開。21世紀的今天，科學家們已經可以在實驗室內實現picokelvin量級的冷卻，即絕對零度以上一萬億分之一度的量級。應用物理的發展很快，但理論物理是基礎支撐。」她也有偶像，那些物理學大牛就是她的偶像。

    「物理學都是真的吧？」沈奇又問。

    穆老師十分堅定：「當然！」

    「搞了半天，穆老師引用了朱老先生的實驗案例。」沈奇轉身掃了黑板一眼，有點意思，物理學其實有點意思。

    穆老師笑道：「到了國決或者國際賽場，那些出題老師十分熱衷改編往年的諾貝爾物理學獎案例，開拓一下眼界並沒有壞處不是嗎。」

    「確實。」沈奇點點頭。

    穆老師、沈奇師生二人有問有答、談笑風生，台下的十幾個物競隊員傻眼了。

    「憑什麼沈奇的物理也這麼強？

    「莫非我們學的都是假物理？」

    「惹不起。」

    「真特麼惹不起。」

    「大佬。」

    「絕對的大佬。」

    「朕的物競隊江山，沒了……」

    台下哀嚎一片，但各隊員又很佩服沈奇，這種心情比較複雜，一言難盡。

    「討教了。」沈奇對穆老師恭敬的拱了拱手。

    「叨擾了。」沈奇面向台下的十幾位物競隊抱了抱拳，這便轉身離去。

    「喂，沈奇！」穆老師追了出去。

    隊員們大眼瞪小眼：「十步殺一人，千里不留行！」

    「事了拂衣去，深藏功與名！」

    「我歌月徘徊，我舞影零亂！」

    「長風幾萬里，吹度玉門關！」

    「二中有人物，大佬名沈奇！」

    「裝完逼就跑，真特麼刺激！」

    實驗室里的物競隊員們鬧翻了天。

    「猝不及防啊，我們物競隊都是老實本分的人，好好生生的上課，沒招誰沒惹誰，沈奇你衝進來就是一頓光電波掃射，這到底是為什麼呀！」

    「沈奇，你當我們物競隊是什麼地方，你想來便來，想走便走？」

    「白玲燁你個慫